나 전달법(I-Message)의 정의, 나 전달법(I-Message)의 유형, 나 전달법(I-Message)의 3요소, 나 전달법(I-Message)의 효과, 나 전달법(I-Message)과 2인칭 전달법, 나 전달법(I-Message)의 유의사항 분석

소개

나 전달법(I-Message)의 정의, 나 전달법(I-Message)의 유형, 나 전달법(I-Message)의 3요소, 나 전달법(I-Message)의 효과, 나 전달법(I-Message)과 2인칭 전달법, 나 전달법(I-Message)의 유의사항 분석

목차

Ⅰ. 나 전달법(I-Message)의 정의

Ⅱ. 나 전달법(I-Message)의 유형
1. 유아를 위한 나-전달법
1) 추측하는 방법
2) 수용할 수 있는 행위와 대체하는 방법
3) 어머니의 기분을 알려주는 방법
2. 긍정적 나-전달법
3. 개방적 나-전달법
4. 예방적 나-전달법

Ⅲ. 나 전달법(I-Message)의 3요소

Ⅳ. 나 전달법(I-Message)의 효과

Ⅴ. 나 전달법(I-Message)과 2인칭 전달법

Ⅵ. 나 전달법(I-Message)의 유의사항

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 나 전달법(I-Message)의 정의

나-전달법이란, 주어를 `나`로 하여 그 느낌을 가지게 된 책임이 상대방에게 있지 않고 표현자 자신에게 있다는 것을 전제로 하면서 자신의 느낌을 표현하는 것이다.
표현하는 형식은 상황(상대방의 행동)-결과(나에게 미친 영향)-느낌(나의 느낌)이 된다. 여기서 상황을 말할 땐 상대를 비난하거나 가치 판단적인 용어를 사용하지 말고 본대로, 들은 대로 객관적으로 그대로 묘사해야 한다. 그리고 결과는 나에게 미친 긍정적 혹은 부정적 영향을 적는데, 나에게 드는 생각도 말할 수 있다(~라는 생각이 들어서). 느낌은 부사나 부사구를 사용하여 정확한 느낌 단어를 사용하는 것이 좋겠다.

Ⅱ. 나 전달법(I-Message)의 유형

1. 유아를 위한 나-전달법

나-전달법은 대체로 언어적 형태의 의사 소통 기법이기 때문에 언어를 배우기 이전 단계에 있는 아이들에게는 적용하기가 어렵다. 그러나 언어를 배우기 이전 단계에 있는 아이들은 나-전달법을 대부분 이해하지 못하기 때문에 특별한 문제를 나타내고 있는 경우가 있다.
그러나 말을 알아듣지 못하는 젖먹이 어린애나 걸음마를 배우는 아기들에게도 행동, 몸짓 등의 비언적인 방법으로 나-전달법을 활용할 수 있다.

1) 추측하는 방법

추측하는 방법은 아이들이 계속해서 칭얼대거나 보채고 성가시게 굴고, 잠자리에 들려고 하지 않거나 우유병을 떨어뜨렸거나 할 때에 부모들은 시행착오적 방법을 여러 번 사용해 보고 아이가 부모에게 받아들일 수 없는 행동을 할 때에는 그에 따른 이유가 있을 것으로 추측해보고 시행해 본다.
추측해 보는 방법은 종종 쉽기도 하지만, 경우에 따라서는 힘들기도 하다는 것을 알게 될 것이다. 처음에 성공하지 못한다고 하더라도 여러 번 시행착오를 거쳐 마침내 아이들이 오줌을 싸서 우는소리와 배가 고파서 우는소리, 속이 거북해서 우는소리 등을 구분할 수 있게 된다.

참고자료

· ◈ 강문희, 부모자녀간의 의사소통, 서울 : 다음세대, 2001
· ◈ 구정현, 대화의 기법 내용, 경진문화사, 2004
· ◈ 고정희, 어머니의 대화 형태와 아동의 성적 및 사회적 인지 능력간의 관계, 이화여자대학교 석사학위논문, 1981
· ◈ 도날드 윌튼, 유경열 역, 당신은 의사전달을 어떻게 하고 계십니까, 평민사
· ◈ 방문희, 부모-자녀간의 의사소통 유형과 청소년의 대인관계 성향에 관한 연구, 동아대학교 석사학위 청구논문, 1991
· ◈ 연미희, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
· ◈ 이창덕 외, 삶과 화법, 2000