학교폭력의 개념과 실태 및 학교폭력의 유형과 종류

소개

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.개념과 문제점 등을 자세히 요약하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다. 좋은하루 되세요.

목차

Ⅰ. 학교폭력의 개념

1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 범주
1) 학교, 가해자 그리고 피해자
2) 폭력

Ⅱ. 학교폭력의 실태

1. 학교폭력의 심각성
2. 학교폭력의 유형
1) 연구대상과 표본
2) 조사 도구: 피해척도
3) 협의의 물리적 폭력 피해
(1) 금품갈취 피해
(2) 언어폭력
(3) 신체에 대한 폭력
4) 괴롭힘 피해
(1) 강제 심부름
(2) 놀림
(3) 따돌림
5) 성폭력 피해
(1) 가벼운 성추행
(2) 심각한 성폭력

* 참고문헌

본문내용

학교폭력에 대한 정확한 개법은 없다고 해도 과언이 아니다. 그러나 우리나
라는 물론이고 전 세계적으로 학교폭력에서 자유로운 나라가 없을 정도로 만
연되어 있는 사회 문제이기도 하다. 오히려 사람이 사는 사회는 정도 차이는
있을지언정 학교폭력에서 완전히 해방된 나라가 없다는 사실이 정확한 개념
정의를 힘들게 만드는 주원인일 수도 있다. 즉, 국가와 사회에 따라 너무나도
다양한 모습으로 학교폭력은 피해학생을 괴롭히고 있는 것이다.
개념을 정확히 정의하기 힘들기 때문에 그 누구도 정확한 실태를 파악하기
힘들다. 학교폭력을 어떻게 정의하느냐에 따라 거의 모든 학생들이 피해자라
고 볼 수도 있는 반면에 개념을 다르게 정의하면 지극히 소수의 학생들만이
피해자라고도 볼 수 있기 때문이다. 예컨대 아주 넓게 정의하여 학교내는물
른이고 학교 주변에서 청소년들 사이에서 흔히 있을 수 있는 사소한 언어폭
력, 다시 말해 조금 심한 욕설도 학교폭력이라고 정의하면 모든 학생이 가해
자인 등시에 피해자다. 몇 명의 학생들이 힘없는 친구를 집단적 이고 지속적 인
심한 물리적 폭력이나 언어폭력으로 괴롭히고 금품까지 정기적으로 갈취하
는 경우도 있지만 시달림을 견디지 못한 학생이 자살이라는 극단적인 방법을
사용할 정도의 심각한 폭력은 생각보다 많지 않은 것 같다.

참고자료

· Gerring, R. & Zimbardo, P. (2004). Pstchology and Life(17th Ed.) Illnois, Glenview Scott, Foresman and Company.
· 곽금주(2003). 아동 청소년의 규범의식 교육을 위한 심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
· 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
· 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
· 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
· 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
· 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다.