프랑스 사회와 다문화 교육

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프랑스 사회와 다문화 교육에 대해 연구

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프랑스 사회와 다문화 교육
현대 국가들은 식민지 경영, 정치. 경제적 필요 등의 이유로 이민자들을 받아들이면서 다문화적인 성격을 띠고 있다. 새로운 문화에 진입한 이민자들과 기존 구성원들 간의 직접적 문화의 접촉은 문화적 존중과 사회적 인정의 문제를 발생시킨다. 특히 프랑스를 비롯한 이른바 서방 선진국들이 행해왔던 인종, 민족, 문화의 다양성을 등한시한 통합정책 혹은 동화정책은 상당한 부작용을 낳았다. 그러나 다문화적 상황에서 발생한 문제들은 단지 문화 접촉에 기인한 것으로만은 볼 수 없다. 프랑스 교육체제에서 다문화의 문제는 긴 역사적 배경을 가지고 있다. 프랑스에서 의 다문화 교육은 이민자를 동화하고 사회에 통합시키기 위해 활용된 바 있다. 또한 그러한 교육의 목표와 성과에 대해 비판의 목소리가 있는 것도 사실이다. 다문화 교육의 성격이 문화적 다양성을 순순히 인정하자는 것이냐, 사회 안정을 위한 통합과 동화의 수단이냐에 대해 이론적 논란이 있음에도 불구하고 다문화주의가 국가정책에서 고려될 때 반드시 포함되는 것이 바로 교육 정책이다. 프랑스에서 더 이상의 문화 분쟁을 막기 위해서는 반드시 사회 구성원들에게 다문화에 대한 인식을 고양시키고, 나아가 이제 문화의 차원에서 한발 더 나아간 실질적인 다문화 교육을 실시해야 한다는 주장이 일고 있다.

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