의사소통장애아의 이해

소개

유아교육학과 특수아동지도 수업을 들으면서 제출한 레포트입니다.

나름 열심히 준비한 레포트 입니다.

이 자료가 여러분에게 좋은 학점을 가져다줄거라고 생각합니다.

목차

1. 의사소통장애의 정의

2. 의사소통장애의 분류
1) 조음음운장애

2) 유창성장애

3) 음성장애

4) 언어발달장애
3. 의사소통장애의 진단
1) 표준화된 검사

2) 비형식적 검사

4. 의사소통장애 아동의 특성
1) 지적 장애로 인한 의사소통장애 아동의 특성

2) 자폐성 장애로 인한 의사소통장애 아동의 특성

5. 의사소통장애 아동의 중재
1) 자연적 중재법

2) 언어학적 접근법

3) 화용론적 접근법

4) 보완대체의사소통

6. 의사소통장애를 정리하며

7. 참고 문헌

본문내용

1. 의사소통장애의 정의

인간은 나름의 수단으로 서로에게 의사를 표현하고 이해한다. 몸짓과 눈빛 혹은 글이나 말을 통한 수단을 적용한다. 여기에는 의사소통이라는 의미, 언어라는 의미, 그리고 구어라는 의미가 포함되어 있다.
의사소통이란 사람들 간에 상징기호 시스템을 통하여 자신의 경험이나 생각, 지식, 감정 등을 다른 사람에게 연관하는 모든 수단을 의미한다. 여기에는 사인언어, 구어, 수화, 제스처, 쓰기 등을 모두 포함한다. 이러한 의사소통은 주는 자와 받는 자 사이에 이루어지는 과정이다. 언어는 상징체계로 모든 언어는 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 기호 사용, 제한된 수의 상이한 음 또는 음색, 이러한 음소를 형태소라는 단위로 의미 있게 결합한 어휘, 이러한 어휘를 서로 연결하는 규칙, 사회적인 약속에 의해 언어를 사용하는 규칙 등이다(Owens, 2001). 인간의 언어는 기본적으로 형식, 내용, 그리고 사용이라는 요소들로 이루어져 있다.
언어의 형식이란 특정한 음들과 의미를 가진 상징들을 서로 결합하는 언어적 요소들을 말한다. 언어학적 형식을 다루는 영역으로 음운론, 형태론, 구문론 등이 포함된다(강수균 외, 2005). 언어는 의사소통을 위해 사용하므로 반드시 무언가에 관한 것이 있어야 한다. 서로의 의사를 잘 전달하기 위해서는 적절하고 분명한 의미를 형식에 잘 담아서 전달해야 하는 것이다. 이러한 내용은 의미론에서 다루어진다. 언어의 사용은 사회적 환경 속에서 언어를 사용할 때 필요한 규칙이다(강창욱, 1996). 이러한 규칙에는 의사소통할 때 사용되는 코드의 선택을 지배하는 규칙뿐만 아니라 의사소통의 기능 혹은 의도 등을 지배하는 규칙에 포함된다. 이러한 규칙을 화용론이라고 한다.
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참고자료

· - 김영한,김정현, 김하경, 박선희, 박정식, 엄태식, 연미희, 임채식, 조재규, 한석실(2002). 특수아동의 이해. 서울 : 태영출판사
· - 장선출(2002). 특수유아의 이해와 교육. 서울 : 동문사
· - 최중옥(2000). 특수아동의 이해와 교육. 서울 : 교육과학사
· - Wicks- Nelson, R. & lsrael. A.C. 정명숙, 손영숙, 정현희 역(2004). 아동기 행동장애 서울: 시그마프레스