장애유아 통합을 지원하는 교수전략 중 적합한 의사소통 제공을 위한 전략과 언어발달 촉진을 위한 의사소통적 상호작용 전략

소개글

과목명 : 특수아통합교육
주제: 장애유아 통합을 지원하는 교수전략 중 적합한 의사소통 제공을 위한 전략과 언어발달 촉진을 위한 의사소통적 상호작용 전략을 예시와 함께 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애유아 통합 교육의 이해
2. 통합교육에서 적합한 의사소통 제공을 위한 전략
3. 장애아의 언어발달 촉진을 위한 상호작용 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

장애유아를 교육함에 있어 사회적 기술을 익히게 하고 의사소통 능력을 향상시키는 교수는 매우 중요한 교육과정의 내용이 된다. 실제로 지금까지 많은 아동 발달 이론에서 성공적인 의사소통과 사회적 상호작용은 사회성과 언어, 인지 능력 등의 발달 능력 발현을 위해 중요한 상황 및 기제를 제공하는 것이 증명되었다. 이러한 점은 장애유아의 통합을 지원하는 교수 전략에서 바람직하고 원활한 의사소통 환경의 마련과 그 제공 전략이 장애 유아의 언어적 발달 촉진은 물론 상호작용 기술 습득에 미치는 영향을 짐작할 수 있게 한다. 그러므로 이번 연구에서는 장애아 통합을 지원하는 교수전략 중의 하나로 적합한 의사소통 제공을 위한 전략에 대해 살펴보기로 하겠다. 더불어 의사소통 촉진을 위한 상호작용 전략을 예시와 함께 살펴보며 장애 유아에게 필요한 의사소통적 상호작용에 대하여 이해를 구하는 시간을 가져보겠다.

참고 자료

베이비뉴스(2018.06.16.), 장애-비장애 아동이 함께 있으면 통합? 진정한 통합교육이란...,
URL : https://www.ibabynews.com/news/articleView.html?idxno=65954
장애아 통합교육 컨설팅 매뉴얼, 어린이집안전공제회, 한국보육진흥원, 2018.
이소현, 장애 유아의 사회적 통합 촉진을 위한 사회-의사소통 능력 증진, 언어청각장애연구, 2003.