놀이지도-역할놀이

소개

우리는 어렸을 때에 역할놀이를 하며 지냈다. 어린 시절, ‘너는 아빠고 나는 엄마고 영희는 딸이야.’하면서 놀았던 경험들이 있을 것이다. 너무 자연적이고 단순한 놀이라서 인식하지 못했지만, 이러한 경험들이 바로 역할놀이의 경험이다. 일반적으로 유아기 어린이들은 많은 역할놀이를 즐긴다. 엄마, 아빠의 역할을 가상한 역할놀이로부터 우주 세계를 상상한 과학 공상 놀이, 전쟁놀이, 병원놀이 등 어린이에게 흥미로웠던 다양한 사건이나 대상을 놀이 속에서 재현한다. 따라서 역할놀이는 다른 교수 방법보다 실제 생활에 가장 유사하며, 다른 사람의 입장이 되어서 서로를 이해할 수 있도록 해 주는 방법 중의 하나인 것이다. 이에 Walsh는 역할놀이를 아동으로 하여금 다른 사람에 대한 생각이나 느낌을 갖게 해 보는 방법- 즉, 다른 사람의 입장에서 또 다른 사람이 그렇게 생각할 것이라는 역할이나 행동을 대신해 보게 하는 투사적인 방법이라고 정의 하였다. 그리고 Shaftel은 역할놀이란 사회적 문제해결과정의 하나로 학생들에게 가상의 문제 상황을 주고, 주어진 상황 속의 인물의 역할을 대신 수행해 본 후, 이 같은 탐구과정과 결과에 대하여 평가함으로써 문제 해결책에 스스로 다다를 수 있도록 하는 것이라고 하였다. 역할놀이에 대한 개념은 학자에 따라 여러 가지 표현으로 정의되고 있지만 결국, 하나의 가정된 역할을 수행해 봄으로서 어떤 상황과 사건에 대해 상호 이해할 수 있게 된다는 데에는 의견을 일치하고 있다. 그리고 이러한 역할 놀이는 교육적인 측면에서 어린이의 인지적, 정서적, 사회적, 창의적 발달을 촉진하기 때문에 중요하게 여겨지며, 여기에 역할놀이의 필요성이 있는 것이다. 본론에서는 먼저 역할놀이의 정의와 기능, 연령별 특징과 환경구성, 그리고 역할놀이 단계와 장단점 및 교사의 역할을 알아보고 실제 유아교육 기관 현장에서는 실제로 역할놀이가 어떻게 이뤄지는 지 알아보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론편
2. 실제편
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리는 어렸을 때에 역할놀이를 하며 지냈다. 어린 시절, ‘너는 아빠고 나는 엄마고 영희는 딸이야.’하면서 놀았던 경험들이 있을 것이다. 너무 자연적이고 단순한 놀이라서 인식하지 못했지만, 이러한 경험들이 바로 역할놀이의 경험이다. 일반적으로 유아기 어린이들은 많은 역할놀이를 즐긴다. 엄마, 아빠의 역할을 가상한 역할놀이로부터 우주 세계를 상상한 과학 공상 놀이, 전쟁놀이, 병원놀이 등 어린이에게 흥미로웠던 다양한 사건이나 대상을 놀이 속에서 재현한다. 따라서 역할놀이는 다른 교수 방법보다 실제 생활에 가장 유사하며, 다른 사람의 입장이 되어서 서로를 이해할 수 있도록 해 주는 방법 중의 하나인 것이다. 이에 Walsh는 역할놀이를 아동으로 하여금 다른 사람에 대한 생각이나 느낌을 갖게 해 보는 방법- 즉, 다른 사람의 입장에서 또 다른 사람이 그렇게 생각할 것이라는 역할이나 행동을 대신해 보게 하는 투사적인 방법이라고 정의 하였다. 그리고 Shaftel은 역할놀이란 사회적 문제해결과정의 하나로 학생들에게 가상의 문제 상황을 주고, 주어진 상황 속의 인물의 역할을 대신 수행해 본 후, 이 같은 탐구과정과 결과에 대하여 평가함으로써 문제 해결책에 스스로 다다를 수 있도록 하는 것이라고 하였다. 역할놀이에 대한 개념은 학자에 따라 여러 가지 표현으로 정의되고 있지만 결국, 하나의 가정된 역할을 수행해 봄으로서 어떤 상황과 사건에 대해 상호 이해할 수 있게 된다는 데에는 의견을 일치하고 있다. 그리고 이러한 역할 놀이는 교육적인 측면에서 어린이의 인지적, 정서적, 사회적, 창의적 발달을 촉진하기 때문에 중요하게 여겨지며, 여기에 역할놀이의 필요성이 있는 것이다. 본론에서는 먼저 역할놀이의 정의와 기능, 연령별 특징과 환경구성, 그리고 역할놀이 단계와 장단점 및 교사의 역할을 알아보고 실제 유아교육 기관 현장에서는 실제로 역할놀이가 어떻게 이뤄지는 지 알아보고자 한다.


Ⅱ. 본 론

1. 이론편
1) 역할놀이의 정의

참고자료

· 권주희(2007). 역할놀이 참여도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래 상호작용 행동. 성신여 자 교육대학원.
· 남세진(1997). 역할놀이. 서울대학교 출판부.
· 류경화(2007). 다중지능이론에 접근한 유아놀이지도. 서울: 태영 출판사.
· 박찬옥(2003). 유아의 사회적 역할놀이에 대한 교사들의 인식. 한국교육문제연구소 논문집.
· 석말순(2006). 역할놀이를 통한 집단상담이 유아의 자아개념 및 조망수용 능력에 미치는 효 과. 영남대 교육대학원.
· 신유림(2007). 놀이지도. 서울: 창지사.
· 이숙재(2007). 유아를 위한 놀이의 이론과 실재. 서울: 창지사.
· 전남련(2006). 놀이지도. 서울: 학현사.
· 전철욱(2006). 역할놀이 유형이 유아의 창의성 및 조망수용능력에 미치는 효과. 동아대 대 학원.
· 최석란(2006). 놀이지도. 서울: 공동체.
· 최성기(1995). 역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향. 한국교육대 대학원.