대학생의 스트레스 대처방식, 관계만족과 조직몰입의 관계

소개

실험연구 과목 수강시 진행했던 프로젝트 입니다.

실험 설계 및 결과 분석론에 대한 강의였습니다.

그래서 실험설계가 잘 되어 나타나 있고, 결과에 대한 분석결과도 상세히 나와있습니다.

참고하세요.

목차

I. 연구의 목적 및 필요성
II. 이론적 배경 및 가설
III. 연구방법 및 절차
IV. 연구결과
V. 논의

참고문헌

본문내용

II. 이론적 배경 및 가설

스트레스 대처방식
대처(coping)는 사람이 스스로 특정 스트레스요인의 역효과와 관련된 부적결과를 예방하고 동시에 정적결과의 이점을 취할 수 있는 방법의 결정 및 의사결정에 대한 평가와 과정의 분석이다.
한편 Lazarus와 Folkman(1984)는 대처를 개인의 자원을 요구하거나 초과하는 것으로 평가되는 특수한 내적 및 외적 요구를 다스리기 위하여 부단히 변화하는 인지적, 행동적인 노력으로 정의를 하였다. 즉 스트레스 상황을 통제 또는 변형시키거나 스트레스 상황에 수반되는 부정적인 정서를 경감시키려는 모든 유형의 개인적인 노력을 일컫는 것이다. 또한 이들은 개인이 스트레스적이라고 지각할 수 있는 어떤 상황에 당면할 때 그 상황의 의미를 평가하는 것을 인지적 평가라고 정의하고, 이것을 일차적 평가와 이차적 평가로 구분하였다. 일차적 평가는 상황의 스트레스성 여부를 판단하는 것으로 스트레스 사건 자체를 말하는 경우가 대부분이며, 이차적 평가는 어떤 일이 이루어질 수 있는가에 대한 판단이다. 그것은 자기가 선택한 대처가 추측한대로 성취될 것인지에 관한 평가, 즉 우리가 특정 전략이나 일련의 전략을 효율적으로 적용할 수 있다는 평가로 대처 행동에 직접적으로 영향을 줄 수 있다.
대처기능을 평가한 다음에 사람은 자신이 이용할 수 있는 대처원천을 사용한다. 대처원천은 경험의 함수, 스트레스의 정도, 생활시간, 적응 요건의 상이한 생활유형 및 생애과정의 기간과 관련되어 있으므로 경우에 따라 확대 또는 축소될 수도 있다. 그러므로 일정한 시점에 특정원천이 있다 해도 개인에 따라서 다르게 사용될 수 있다.
스트레스 대처방식은 일반적으로 과제를 해결하기 위해 사용되는 전략들과 유사한 개념으로 위협적이라고 평가되는 과제 상황을 변경 또는 제거시키기 위하여 환경이나 자신에게 직접적인 행동을 취하는 과제 지향적 대처가 있고, 스트레스 상황으로부터 생긴 정서적 고통을 감소시키고자 주관적인 생각이나 느낌을 변화시킴으로써 이루어지는 정서 지향적 대처로 구분된다(김정희, 1987; Lazarus & Launier, 1978).

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