자아심리 이론

소개

자아심리 이론

목차

1. 에릭슨의 생애
2. 인간관과 기본가정
3. 주요개념
4. 심리사회적 발달단계
5. 프로이드와의 차이점
6. 사회복지실천에 대한 적용
참고문헌

본문내용

1. 에릭슨의 생애
1902년 6월 15일 에릭 에릭슨(Erik Erikson)은 독일 프랑크프르트에서 덴마크인 아버지와 유태인 어머니 사이에서 태어났으나 에릭슨이 태어나기 전에 이혼하였고 에릭슨이 3살 되던 해에 어머니는 지방의 소아과 의사인 유태인과 재혼 하였다. 전형적인 덴마크인의 외모를 가진 에릭슨은 유태인들 상이에 이방인으로 취급당하였고, 학교에 잘 적응하지 못한 태 형식적으로 다녔다. 이런 경험으로 에릭슨은 자아정체성 위기 및 혼에 대한 연구의 기초가 되었다. 고등학교 졸업 후 1년간 유럽여행을 하였고 잠시 미술공부를 하다가 다시 여행을 하였다. 그는 스스로 이 기간을 ‘정체감 유예기’를 겪는 시기라고 하였다.
25세가 되었을 때 오스트리안 정신분석가인 안나 프로이트를 만났고 안나가 설립한 어린이 연구소에서 아동을 가르치면서 비엔나 정신분석 연구소에서 아동 정신분석을 공부하기 시작했다. 27세에 결혼하여 미국에 정착하여 그 도시 최초의 아동 정신분석가가 되었다. 그는 예일 대학 강의를 하면서 그의 이론을 공식화하기 위해 미국 인디언 보호지역에 들어가 그들과 살면서 그들에 대한 연구를 하였다. 샌프란시스코에 이주하여 캘리포니아의 대학교에서 연구하였고 1949년 대학은 충성서약을 강요하였으나 에릭슨은 이를 거절하고 사임과 함께 새로운 직업을 얻어 1960년 까지 일했다. 그 때서야 하버드대학에서 교수로 은퇴할 때 까지 일했고 1994년 91세의 나이로 사망하였다.
에릭슨은 프로이드가 연구하지 않은 부분인 정상아동에 대한 연구와 다양한 문화에서 성장하는 아동들에 대하여 연구 하였다. 이러한 그의 연구는 <아동기와 사회>에서 인간의 전 생애에 걸친 8단계의 발달 단계에 관한 이론을 제시하였다. 아동들에 대한 임상적 연구가 계속되면서, 그는 `자아 정체감 위기`라는 개념을 개발하였다. 에릭슨은 프로이드의 각 발달단계에서는 아동의 과업에 대한 새롭고 폭 넓은 그림을 제시하였고 더 나아가 그의 성인기에 해당하는 3단계의 발달단계를 덧붙여 전 생애에 걸친 발달 사이클을 포함하게 되었다.

참고자료

· 문정화, 나귀옥, 바경빈, 오선영, 김은영(2008) 아동발달, 파란마음
· 최옥채, 박미은, 서미경, 전석균 (2006) 인간행동과 사회환경, 양서원
· 정옥분(2007) 아동발달의 이해, 학지사