유아교육철학및교육사A 루소와 페스탈로치를 비교 설명하고 현대의 유아교육에 미친 영향에 대해 설명

소개

-루소와 페스탈로치의 유아교육사상 및 현대의 유아교육에 미친 영향 등을 정리한 자료입니다.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 루소와 페스탈로치의 유아교육사상
1) 루소의 유아교육사상
(1) 자연주의와 아동
(2) 아동과 학습
(3) 학습 방법과 교육
① 소극적 교육방법
② 적극적 교육방법
2) 페스탈로치의 유아교육사상
(1) 교육의 의미와 목적
(2) 교육의 과정
(3) 학습 및 교육의 방법
2. 루소와 페스탈로치의 사상이 현대의 유아교육에 미친 영향
1) 루소의 사상이 현대의 유아교육에 미친 영향
(1) 자연주의 교육의 영향
(2) 아동을 교육의 주체로 인식
(3) 자연성의 원리와 사회성의 원리 일원화
2) 페스탈로치의 사상이 현대의 유아교육에 미친 영향
(1) 진보주의 교육에의 공헌과 새로운 교수법 발전에 기여
(2) 국민교육사상의 밑바탕
(3) 사회 교육사상의 형성에 기여

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육이 추구해야 할 이상적 인간상은 오랜 세월 동안 다양하게 제시되고 변화되어 왔다. 교육에 대한 기대, 교육사상, 각 사회 구성원들의 희망과 포부 등은 시대나 사회에 따라 달라지기 때문이다. 다시 말해, 각 사회 구성원들은 자신들이 살고 있는 사회의 문제점과 모순을 인식하고 그것을 극복할 수 있는 이상적인 문화나 사회의 건설을 위한 방편으로 기존과는 다른 교육을 통해 그들의 목적을 달성하고자 한다. 더욱이 한 사회 속에서 이루어지고 있는 교육이 이상적인 인간을 양성하는데 모순과 문제점을 안고 있을 경우, 이를 개선하기 위한 노력은 불가피하게 된다. 이러한 경우 교육은 이전과는 다른 새로운 모습으로 나타나게 된다.
유아교육은 어머니에 의한 가정의 생활권을 중심으로 한 비형식적인 교육과 유아에게 내재하고 있는 다양한 소질과 능력을 발견하고 발전시키는 형식적인 교육에 의해 인간 교육의 기초를 다지는데 그 의의가 있다. 즉 유아교육을 통하여 권면성, 개방성, 사회성, 용기, 인내심, 도덕심 등 독립된 인간으로서의 생활에 필요한 자질을 갖추는 기반을 다져야 한다.
오늘날 유아교육은 선후진국을 막론하고 세계의 주요 관심사이다. 이는 과거 주로 초·중등교육에 국가마다의 관심과 역량을 기울였던 것과 대비되는 현상으로서, 이제 한 국가·사회의 교육적 관심이 좀 더 상하로 확대됨을 엿볼 수 있다. 즉, 아래로는 유아교육에, 위로는 성인 대상의 사회교육 및 노인교육에까지 노력을 기울이고 있는 것이다. 우리나라에서도 유아교육에 대한 중요성을 인식하고 많은 노력을 해왔고 현재 대다수의 유아들은 어린이집과 유치원 등에서 교육을 받고 있다. 하지만 오늘날 유아교육은 철학과 신념이 부족한 실정으로 양적인 성장에 비해 유아교육의 근본적인 문제에 대한 충분한 인식이 부족한 상태이며 이로 인한 많은 문제가 야기되고 있다.
이에 따라 지금부터 유아교육에 많은 영향을 미치고 유아교육의 새로운 패러다임을 제시한 학자로서 루소와 페스탈로치의 교육사상을 살펴 본 후, 그들이 현대의 유아교육에 미친 영향 등을 알아보도록 하겠다.



Ⅱ. 본론

1. 루소와 페스탈로치의 유아교육사상

1) 루소의 유아교육사상

(1) 자연주의와 아동

루소의 사상에 있어서 자연은 전 영역에 걸쳐 가장 기초적이고 핵심적인 개념이라 할 수 있다.
(생략)

참고자료

· 1. 고후순 외, 유아교육사상사, 양서원, 1996.
· 2. 정금자, 유아교육 사상사, 교육과학사, 2002.
· 3. 패영일, 유아교육의 역사와 사상, 양서원, 2001.
· 4. 루소, 에밀, 연암사, 2003.
· 5. 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003.