교육행정필수이론 정리 및 다른이론과의 관계

소개

교육행정 필수이론인 과학적/인간적/체제 이론을 정리하였습니다..

또한 다른이론과의 관계까지 명시했습니다. 이론정리는 책봐도 다나옵니다만
다른이론과의 관계가 핵심입니다. 이부분이 A+받는 정리립니다.ㅋ

목차

Ⅰ. 서론 : 교육행정이론의 필요성
Ⅱ. 본론 : 과학적관리론과 인간관계론 비교
1. 공통점
2. 차이점
3. 두 이론의 관계
Ⅲ. 결론 : 이론의 통합 ‘체제이론’
1. 체제이론 소개
2. 나의 생각

본문내용

Ⅰ. 서론 : 교육행정이론의 필요성
교육행정학은 교육행정 활동이 오랜 역사를 가진 것에 비해 하나의 학문으로 성립된 것은 그리 길지 않은 역사를 가지고 있다. 행정 이론은 시대적 배경과 그 시대에서 중요하게 여기거나 필요성에 따라 그 흐름이 있다. 교육행정 역시 행정이론과 그 흐름을 함께 하고 있다. 교육행정학의 성립과 발달은 각국의 상황에 따라 다르다. 우리나라의 교육활동의 규모가 방대해짐과 아울러 교육내용이 복잡해지고 교육의 공공성이 증대됨에 따라 교육은 국가와 지방공공단체의 주요 관심사로 부각되고 있다. 그리고 사회적·공공적·조직적 활동으로서의 교육활동을 효율적으로 영위해 나가기 위하여 교육행정의 필요성이 한층 강조되고 있다.


Ⅱ. 본론 : 과학적관리론과 인간관계론 비교
1. 공통점
￭ 외부환경의 무시 (보수적, 정태적)
￭ 생산능률성이 궁극적 목적
￭ 관리층을 위한 연구
- 작업계층만을 연구 대상으로 하고 관리자는 제외
- 작업층 관리를 위한 술책
￭ 조직목표와 개인목표의 양립 가능성 인정
- 다만 과학적 관리론은 대립요인만 제거되면 쉽게 일치되나, 인간관계론은 쉽게 일치되지 않으므로 의도적인 노력 필요
￭ 인간행동의 피동성 및 동기부여의 외재성 중시
￭ 욕구의 단일성 중시


과학적관리론
남북전쟁으로 인한 공황,파산 상태를 타개하기 위하여 출연(1900~1920)
테일러(Taylor)
시간‧동작 연구
공식적 조직 중시하며 그에 따른 인력관리를 중시하였다. 즉 최적의 공식구조가 최적의 업무수행을 보장해준다고 간주하였다.
합리적ㆍ경제적 인간(X이론적 인간관)
권위적 리더십: 인간을 경제적 욕구에만 자극받는 기계부품으로 취급하므로 권위적인 리더십으로 관리.
인간성 상실
(조직은 있지만 인간은 없다)

참고자료

· 없음