몬테소리 유아교육과정 (감각교육 영역)

소개

몬테소리 유아교육과정 (감각교육 영역)

목차

1) 의의
2) 목적
3) 감각 기관의 기능
4) 감각 교구의 특징

본문내용

1) 의의
① 어린이의 발달 과정과 감각 교육
몬테소리는 “감각에 의존하지 않은 것은 지성이 될 수 없다.” 는 아리스토텔레스의 주장에 동의하면서 아무리 훌륭한 지적 발달도 감각 기능의 부진 앞에서는 무력하고 쓸모없음을 강조한다.
환경에서의 자극은 감각 기관이 수용하여 뇌에 전달하고 지각 신경을 통해서 근육에 전달되면 운동이 발생되게 된다. 어린이의 정신적 발달은 감각 기관의 발달에 의존한다. 이러한 상호적인 반복 과정을 통하여 감각 운동 발달에 의해서 정신이 발달하는 것이다. 그러나 감각의 어느 곳에 장애가 생기면 환경에서의 자극을 바르게 수용할 수가 없으므로 정신적 발달에 지장을 초래하는 원인이 된다. 감각의 발달이 정신의 발달에 선행되고 정신의 발달은 인격 형성의 주요한 요인이기 때문에 감각의 결점은 곧 인격 형성의 장애로 작용한다. 따라서 어린이의 감각 기관이 정상적으로 발달되어야만 정신 발달이 신체적인 발달과 조화를 이루어 정상적으로 발달하게 되고 더 나아가서 원만한 인격을 형성하게 된다. 그러기 위해서는 어린이가 적절한 시기에 감각적 경험을 쌓을 수 있는 기회의 제공과 감각을 훈련할 수 있는 준비된 교육 환경이 필요하다.
② 감각 훈련과 개념 형성
어린이는 감각 교구를 통해 여러 가지 구조나 형태를 익히면서 추상적 개념화가 가능하고 여러 가지 특성들을 분류하고 분석할 수 있다. 이런 점에서 감각 교구를 ‘구체화된 추상적 개념’ 이라고도 한다.
인상의 인식은 모두 감각을 통해서 지각되며 개념은 일련의 감각 운동에 의해 형성되는 것으로부터 시작된다. 예를 들면 감각의 감각을 통해서 듣고 보고 만지고 냄새 맡고 맛보고 하는 것에 의해 색, 모양, 크기, 무게, 온도, 냄새, 맛 등을 지각할 수 있게 되며 더 세분화하여 크다, 작다, 무겁다, 가볍다, 뜨겁다, 차다, 밝다, 어둡다 등에 대한 개념을 형성해 갈 수 있게 되는 것이다.
어린이의 여러 기관 중 가장 먼저 기능을 발휘하는 것이 시각, 청각, 미각, 후각, 촉각 등의 5가지 감각 기관들이다. 즉 오관을 통해 흡수되는 여러 가지 인상을 분류 정리하고 동시에 추상화의 과정을 거쳐 내면에 축적하는 것이다. 따라서 지적 활동의 기초가 되는 개념은 일련의 감각 운동에 의해 형성되는 것으로 감각의 발달을 고도의 정신적·지적 활동의 발달에 선행한다는 것이다.

참고자료

· 없음