중국어 교학방법론 용어정리

소개

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목차

1. 言得？第二言？
言“得”通常指的是童不自地自然地掌握/得第一言（通常是母）的程和方法。
第二言“”通常指的是在校境（堂）中有意地掌握第二言的程和方式，比如成人在校第二言。
2．第一言得的“期”（或“界期”假）
“期”，或“界期”假。奈波格，10之前，人于刺激最敏感，能其程行復的合，以适用流和地用言和言的需要。除了音之外，凡是在此期有得的初步和基本的技能就生无法足了。就是言得的期。期大活有。了期，因某原因而能得言，就再了。是的第一言得的期。
3．第二言的四大
；材；堂；成
4．堂的（）
程 ；位；[；展；]；步
5．堂技巧
*位程序的排（[//和相合]；展；）
*交性的（根据材提供的容适的境和；
根据的特点适的方式；
行不要易打生的
*堂秩序的定 *生的主性、造性的
6.
方法（感知性；理解性；模性；性；用性）
7. : 把和的叫做
消；把和的叫做消
表和接受性:言技能只有表和接受之分，无消、之分，因此根据言技能的作用，把分成表性和接受性。

참고자료

· 없음