레지오 에밀리아 접근법, 프로그램개발, 프로그램평가

소개

레지오 에밀리아 접근법, 프로그램개발, 프로그램평가입니다

목차

이론 편 1. 사회문화적 배경
2. 기본특성
3. 특징
4. 상징화 주기 단계
5. 프로젝트 접근법과의 비교
6. 취약점
7. 시사점
8. 출처
실제 편 1. 주제선정이유
2. 교사 예상 주제망
3. 유아 주제망
4. 주간교육계획안
5. 본시활동계획안

본문내용

레지오 에밀리아 접근법은 1991년 12월 미국의 뉴스위크지가 뽑은 세계에서 가장 훌륭한 10개 학교 중 유아 교육 분야에 선정되면서 전세계적으로 알려지기 시작하였다.
레지오 에밀리아의 교육자들은 상징적 표상에 체계적으로 초점을 두고 유아들의 지적 발달을 유도하는 매우 독특하고 혁신적인 교육 방법을 발전시켜 와TEk. 특히 프로젝트를 사용하는 교육 과정의 맥락 안에서 유아들의 상징적 언어의 사용을 강조한다는 점은 특별한 관심의 대상이 되고 있다. 유아들로 하여금 자신의 주변을 탐색하고 다양한 ‘언어’, 즉 말, 몸동작, 선그림, 페인팅, 조각, 그림자놀이, 콜라주, 음악 등의 다양한 표현 방식을 통해 자신들을 표현하도록 격려하고 있다.

1. 사회·문화·역사적 배경
레지오 에밀리아 시는 이탈리아 북부의 레지오 로마냐 지역에 위치한 진보적이고 사회주의적인 성향이 강하며 공업과 상업의 중심에 있는 중소 도시이다. 따라서 여성의 인권 보장, 남녀의 고용평등, 교육 개혁, 교사 단체의 활동 등 다양한 방면의 개혁이 시도되어 왔고 사회주의의 영향으로 사회의 구성원이 협력하여 공동의 목적을 이루려는 분위기가 강했으며. 재정적으로도 여유 있는 지역이었다. 사회의 분위기가 새로운 교육적 시도를 지원하였으므로 레지오 에밀리아 교육법이 생성될 수 있었다.
레지오 에밀리아의 유아 교육은 부모협동운동에서 시작됐다. 현재 0~3세 어린이를 위한 영·유아 센터 13개와 3~6세 어린이를 위한 유치원 22개가 운영되고 있는데, 레지오 에밀리아 시는 전체 예산의 12% 정도를 유아 교육에 투자하고 있으며 해당 연령 유아 중 약 50%정도가 등원하고 있다.

2. 레지오 에밀리아 접근법의 기본 특성
(1) 교육이념
올바른 유아교육을 통해서 정의로운 사회를 만드는 것을 교육 이념으로 한다.
(2) 기본원리
* 어린이를 주인공으로 생각한다.
* 어린이를 협동자라고 생각한다.
* 어린이를 의사소통자라고 생각한다.
* 환경을 제3의 교사라고 생각한다.
* 교사를 동반자, 양육자, 그리고 안내자라고 생각한다.
* 기록작업을 의사소통이라고 생각한다.
* 부모를 동반자라고 생각한다.
(3) 교육목적
표현적, 의사소통적, 인지적 언어들을 통합함으로써 사고능력을 향상시킬 수 있으며 이 러한 사고 능력의 향상을 통해 재통합된 유아양육을 지향한다.

참고자료

· 없음