학교내 남녀차별 보고서

소개

학교 내 성차별에 관한 내용은 초·중·고등학교 교육활동 전반에 걸쳐 이루어지고 있는 성차별적 교육활동의 실태와 그 원인을 진단하고, 이를 개선하기 위한 대책은 어떤 것이어야 하는 지를 모색하였다.

목차

序
本
Ⅰ. 교육환경과 성차별
1. 교육의 성 중립성
2. 교사와 학생간의 상호작용
3. 혼성 학급에서의 양성간의 상호작용
Ⅱ. 초·중·고등학교에서의 성차별 실태조사
1. 교사의 교직경험 및 성역할 의식 분석
가. 학생들의 성별 학업성취에 대한 교사의 기대
나. 교사의 성차와 성역할에 대한 태도
2. 초·중·고등학생의 교육경험 분석
가. 여학생이 교사로부터 받는 성차별 사례
나. 남학생이 교사로부터 받는 성차별 사례
다. 달라지고 있는 성 고정관념 부분
結
Ⅰ. 우리들의 제언
Ⅱ. 정책과제 (외국사례를 통해서)
참고문헌
붙임자료

본문내용

성차별적 교육이란 의도적이든 비의도적이든 학교 교육활동 전반에 걸쳐 특정 성 및 성차에 대한 편견 및 고정관념에 근거하여 학생을 지도하거나 이를 강화하는 일체의 교육활동 및 결과적으로 특정성을 불리하게 대우하는 차별적 교수활동 모두를 포함한다. 따라서 학교교육에서 이루어지고 있는 성차별적 교육활동의 구체적 실상을 파악하고 그 동안 관행적으로 자리잡아왔던 성차별적 교육활동을 개선하기 위한 방안을 마련 하므로써, 학교교육이 남녀학생 모두에게 실질적으로 평등한 교육기회로 자리매김 할 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅰ. 교육환경과 성차별
1. 교육의 성 중립성
학교교육을 비롯한 형식교육체제로서의 학교교육기관이 성 중립적인가 하는 문제의 제기는, 남녀학생이 동일한 교재를 가지고 동일한 시간표에 따라 동일한 교사에게 교육을 받는다는 점에서 당연한 사실에 대한 일종의 도전으로 받아들여지기도 한다. 그러나 형식교육이 표방하고 있는 성 중립성 또는 성에 무관한 교육은 실제에 있어서는 남성적 삶의 영역과 가치체제를 바탕으로 한 교육을 의미하며, 형식교육이 성간의 정치적 불평등을 재생산하는 기제로 기능하고 있다.



2. 영국
-성평등 개입 프로그램
교육분야에서의 여학생의 성차별 철폐 문제를 권장한 유럽공동체의 결의안이 첫번째 이유였다. 이에 상응하여 심의회는 성역할 고정관념을 제거한 기본적인 교과과정, 교재, 직업교육 프로그램을 개발하기로 결정한 것이며, 나아가 양성 간의 동등한 기회보장을 최우선 과제로 삼기로 한 것이다. 또한 심의회에 참가한 개별 구성위원들의 관심도 이러한 방향설정에 많은 영향을 미쳤다.
-GIST(Girls into Science and Technology) 프로그램
영국의 경우 과학 기술 과목에 있어서의 남학생 편중현상이 심각하며, 특히 대학입학 시험의 경우 이러한 현상이 두드러지게 나타나고 있다(Judith Whyte, 1985). 이러한 현상을 극복하고자 하는 노력으로 영국에서 실시되었던 프로그램으로는 “과학기술분야로 여학생을”이란 프로그램 (GIST)을 들 수 있다. 이 프로그램의 목표는 학교에서의 성차별 문제를 해결하고 과학과 기술 분야에 대한 여학생들의 무관심과 미진한 성취도의 원인과 대책을 마련함으로써 여학생이 과학과 기술교과에 고무적으로 참여하고 성취하도록 하기 위한 것으로 실제 학교들과 실제 학급에서 벌어지고 있는 상황들을 대상으로 하는 프로그램이다.
GIST 프로그램은 영국 Manchster 지방의 종합 중등학교

참고자료

· 권오남, 박경미(1995). "수학성취도에 있어서의 성별 차이에 대한 고찰,"
· 「한국여성학」, 제 11집. 한국여성학회, 202～232.
· 김영화(1989). "한국교육의 남녀공학체제와 성 불평등," ｢현대사회｣, 제9권
· 2호. 222～238.
· 김재인, 정해숙, 양애경(1993).「초·중등학교 교육과정에 나타난 남녀역할 연구」. 한국여성개발원.
· 민무숙(1992). "성별 학교유형이 학생들의 특성에 미치는 상대적 영향에 관한 연구-
· 전통적 관점과 여성주의 관점의 탐색-," ｢여성연 구｣ 제 10권, 제 2호. 209～237.
· 정해숙 외(1995). 「유아교육기관에서의 성역할 교수·학습과정 분석｣. 한국여성개발원.
· 유현옥(1992). "교육철학의 성 중립성과 교육에서의 여성소외", 「교육학연구」제 30권 1호. 129～148.
· 정해숙 외(1998). “학교내 성차별 실태조사 및 남녀평등 의식 고취방안”, 한국여성개발원.