각 발달단계에 따른 자신의 발달과업수행정도와 정신건강 상태 점검에 관한것

소개

각 발달단계에 따른 자신의 발달과업수행정도와 정신건강 상태 점검에 관한것

목차

1. 서 론
2. 본 론
1. 아동기(6~12세) : 도덕성, 사회성, 자기개념의 발달이 시작되는 단계
2. 청소년기(12~22세) : 어른이 될 준비를 하는 시기
나. 청소년 후기(대학교, 사회생활) : 자아정체감 확립의 시기

3. 청년기(22~35세) : 결혼, 직업(자신의 정체감의 일부분), 자녀출산, 자원봉사

4. 장년기(35~60세) : 인생의 전환기, 신체적인 능력과 건강은 감퇴. 자신의 과거를 재평가하는 시간. 인생의 남은 부분을 새로 시작하는 마음가짐.

결 론

본문내용

1. 서 론

학교 과목 선정시 여러가지 과목중에서 고민, 갈등을 많이 했었는데 지금은 본 과목 선택하기를 참 잘했다고 자부하고 싶을 정도로 마음이 흡족하다. 이해하기도 어려운 난해하고도 심오한 학술보다는 이 토록 현실과 밀접한 관련을 갖고, 나의 지나간 과거를 되새겨 보면서 반성할 것은 자성의 계기로 삼고 지금의 나는 과연 인생과 사회환경에서 과연 어느 단계에 위치해 있으며 앞으로 남은 장년기(후기) 및 노년기를 대비하면서 현재 주변 사람들과의 관계정립 등 아주 유익한 (실용)학문이기 때문이며, 비록 졸필이지만 이 기회에 교안에 입각하여 성심성의껏 나 자신을 연령대별로 분석하고자 한다.

2. 본 론

1. 아동기(6~12세) : 도덕성, 사회성, 자기개념의 발달이 시작되는 단계
- 가정 안에서 보호받던 아이가 본격적으로 사회활동을 시작하는 계기가 되는 것이 학교. 취학전 나는 비교적 부유한 집안에서 태어나 부족한 것 없이 유복한 생활을 영위했다고 기억된다. 동네에 TV가 없을당시 우리집에 유일하게 있었으므로 또래 아동들이 우리집으로 몰려와 각종 뇌물을 수수하면서 TV시청을 하였을 정도였다. 도덕성은 좀 상실됐지만 사회성은 그런데로 유지되었다고 보여진다.
- 언어에서 좀 느린편이고, 산수에서 좀 뒤졌지만 기타 신체발달은 양호한편이었다. 느린 말투는 보완이 되었지만 늦게 배운 산수는 지금에도 영향이 있어 이재에서 불리한 쪽에 속하지만 대인관계 사회성에서는 오히려 인색하지 않아 도움이 되는 편이다.

참고자료

· 없음