유아 인지발달

소개

유아의 연령별 인지발달 단계와 발달개념을 간략하게 표로 정리함

목차

연령에 따른 인지발달 - 문자, 수개념, 공간
1. 수개념의 발달
2. 공간개념의 발달
3. 시간개념의 발달
4. 사고의 특징

본문내용

1. 수 개념의 발달

- 3세를 전후로 유아들은 숫자 쓰기에 관심을 보이기 시작한다.
- 숫자 읽는 것은 정확하지만 숫자 쓰기는 아직 불완전한 상태이다.
협응력이 덜 발달된 유아들에게 숫자 쓰기란 그려나가는 것이라고 이해해야 한다.
- 만 3세 반 정도의 나이가 되면 1,4,6,10 의 숫자 따라 쓰기는 제대로 하지그 밖의 숫자에서는 아직도 어려움을 보인다. 왜냐하면 숫자 3과 8의 차이점을 유아가 변별할 수 있는 지각력이 아직 발달하지 않았기 때문이다.
- 수세기나 수의 연산 작용은 실제 사물을 보고 만지는 과정에서 시작되어야 한다는 사실을 알고 함께 상호작용해 주면서 시작하도록 하는 것이다.
=> 유아가 사물간의 관계나 원리를 스스로 터득하도록 하는 자발성이나 의도성을 키울 수가 있다. 또한 마니는 과정에서 본 내용을 유아가 머릿속에 기억하고 파지함으로써 보이지 않는 수 까지도 확장해서 사고하고 관계성을 구성하는 능력을 확장할 수 있다.
- 부분과 전체간의 포함관계도 이해하기 시작한다. 관계성 이해란 것은 분수나 나눗셈을 가능하게 하는 기초적 개념이다.
- 연필과 종이를 이용하여 숫자와 문자로 기호화할 수는 없지만 실제 사물을 가지고 문제를 해결할 수 잇는 방법을 이야기해 보는 정도는 이 시기의 유아에게 가능하다.
예> 네 개로 나누어 질 수 있는 장난감을 유아에게 보여준 후 “ 네 명이 똑같이 나누어 가지려면 어떻게 해야 하니?” “ 두 명이 똑같이 나누어 가지려면 옃개씩 가지고 갈 수가 있겠니?” 등의 질문을 하여 몫을 나누어 보는 활동을 한다면 분수와 나눗셈의 기초 개념을 유아 스스로가 생각하면서 놀 수 있다.

2. 공간개념의 발달
- 유아기에 접어 들면서 점차 공간적 관계를 파악할 수 있게 된다. 이는 유아 자신의 신체를 중심으로 하여 사, 하 또는 전, 후의 방향을 인식하기 때문이다.
- 퍼즐은 공간 개념(공간 감각, 도형 구성력)과 관련된 유아들에게 유익한 놀이감이다.
=> 퍼즐놀이에 같이 참여하여 유아와 상호작용을 하면서 유아가 사건의 순서성을 터득하거나 이야기의 줄거리를 다시 구성해 가면서 그림퍼즐을 완성할 수 있도록 도움을 주어야 한다.

참고자료

· 없음