학교경영 자율화 정책의 방향에 관한 연구

소개

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목차

I. 서언

II. 자율의 본질

III. 교육에서 자율의 당위성

IV. 학교경영의 자율화 저해요인

V. 학교경영 자율화 정책의 방향
1. 학교경영 자율화의 전제
2. 학교경영의 효율화를 위한 정책 방향

VI. 결어

참고문헌

본문내용

I. 서 언
정치적 변혁기 때마다 새 질서를 찾으려는 민주화의 거센 움직임과 함께 자율․자율성․자율화란 말들이 범람하듯 쏟아져 나와 사회 각 분야에서 그 질을 모색하려고 하였고, 이러한 경향은 교육의 장에까지 영향을 미쳐왔다. 해방이후, 1961년의 4․19 이후, 1980년대 초반에 있었던 민주화운동, 그리고 1987년의 6.29이후의 열기가 교육현장에 영향미친 것이 바로 그러한 예라고 하겠다. 이러한 열기에도 불구하고 매번 민주화․자율화의 운동은 결실을 맺지 못한체 그 중요성만 강조되다가 최근 교육개혁방안들이 쏟아져 나오면서 자율화에 대한 관심이 교육개혁의 한 과제로서 학교경영에 비중을 두고 있다.
교육과 관련된 자율화에 대한 관심은 특히 1980년대말에 두드러져 교육관계 잡지나 연구지의 논설문, 대한교육연합회의 교육주간의 주제, 한국대학교육협의회의 총.학장 세미나, 한국교육학회의 학술대회 주제 등에서 표현되었다. 1995년 교육개혁 방안이 발표된 이래로 교육개혁과 관련된 논문이나 논설문이 쏟아져 나오고 있는 가운데 학교경영의 자율화와 관련된 석사학위 논문이나 자율화 방안에 관한 논설문도 적지않게 제시되고 있다. 이처럼 자율화․자율성에 관한 관심과 더불어 학교경영의 자율화을 위한 방안들이 학회, 교육행정기관, 일선학교, 교육잡지 등을 통해서 제시되고 있지만 대부분의 연구자나 논설자의 입장이나 관점에서 다양하게 논의되고 있어서 교육정책 입안자를 위한 체계있게 종합된 방안의 정리가 아쉽다. 따라서 여기서는 지금까지 우리가 자주 크게 주목하지 않고 사용해 왔던 자율에 관한 개념을 다시 한 번 정리해 보고, 이러한 자율의 개념이 학교현장에서는 왜 필요한지 특히 학교경영적 측면에서는 왜 필요한지, 그 필요성에도 불구하고 일선학교 현장에서는 학교경영에 어떠한 문제를 안고 있는지, 끝으로 이러한 문제를 해결하고 학교경영이 자율화되기 위해서는 어떠한 방안을 강구해야 할지를 정리해 보려 한다.

참고자료

· 없음