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유아교육-대구교육대학교 유승희 교수님 - 기말고사 요점정리

*정*
최초 등록일
2010.02.16
최종 저작일
2009.01
7페이지/ 한컴오피스
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소개글

【유아교육】THE PROJECT APPROACH - 레지오 에밀리아의 한국 적용
Ⅰ.유아교육의 개념
1.용어
Childhood Education ----> Primary Education
(아동 교육) (초등교육)
Early childhood Education = prePrimary Education (유아교육)
2.시기
*유아교육 (幼兒敎育) : 유아 - 0~만 8세(초등학교 3학년 아동까지)
*문제점
: 아동의 발달은 연속적이지만, 유아교육과 초등교육은 연계성이 없고,
저학년 전문가가 부족하다.
3.유아교육의 성격
1) 적기성 2)불가역성 3)가소성
*대뇌 생리학에 의하면 뇌성숙의 80%는 0~3세까지의 기간동안 이루어지며, 이는 지능발달의 결정적 시기를 의미한다.
*발달의 힘 : 유전 X 환경 ---> 성숙 X 학습 ---> 생득 X 경험

Ⅱ.유아교육의 발달 심리적 기초
*토마스의 기질 분류

-규칙성 -활동 -접근-회피 -적응 -기분 -역치 -반응강도 -반응 산만성

*기질은 선천성 + 후천성 결정 : 다른 방식으로 삶에 적응하게 되는 변인
So, 훈육도 달리해야 함
1)까다로운 아이
- 요구와 바람을 인정해주면 활동적인 아이가 됨.
- 현재상황을 인식시키고 가능한 대안을 제시하여 선택을 아이가 할 수 있도록 해준다.
2)순한아이
3)느린아이 - 조급증을 내고 재촉하면 자존감 낮아지고 위축 됨

목차

Ⅰ.유아교육의 개념
1.용어
2.시기
3.유아교육의 성격

Ⅱ.유아교육의 발달 심리적 기초

Ⅲ.유아교육의 사상적 기초

Ⅳ.초등 수업의 유아 교육적 접근

Ⅰ.프로젝트 접근법
1.의미
2.목적과 특성
3.역사 철학적 배경

Ⅱ.레지오 에밀리아 접근법
1.프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
2.레지오 교육의 철학
3.레지오 학습의 원리
4.레지오의 교육과정

본문내용

1.용어
Childhood Education ----> Primary Education
(아동 교육) (초등교육)
Early childhood Education = prePrimary Education (유아교육)
2.시기
*유아교육 (幼兒敎育) : 유아 - 0~만 8세(초등학교 3학년 아동까지)
*문제점
: 아동의 발달은 연속적이지만, 유아교육과 초등교육은 연계성이 없고,
저학년 전문가가 부족하다.
3.유아교육의 성격
1) 적기성 2)불가역성 3)가소성
*대뇌 생리학에 의하면 뇌성숙의 80%는 0~3세까지의 기간동안 이루어지며, 이는 지능발달의 결정적 시기를 의미한다.
*발달의 힘 : 유전 X 환경 ---> 성숙 X 학습 ---> 생득 X 경험
Ⅱ.유아교육의 발달 심리적 기초
*토마스의 기질 분류
-규칙성 -활동 -접근-회피 -적응 -기분 -역치 -반응강도 -반응 산만성
*기질은 선천성



탐구 목록 계획표
나는 이것을 관찰할래요
현장견학 역할 분담
그 외 조사학습, 실험학습, 탐구학습, 토론학습, 문제해결학습, 교구학습, 지리학습, 감상학습, 극화학습, 놀이학습, 스토리텔링, 시뮬레이션 등
각 학습형태에 따른 자료준비, 흥미 유발, 적절한 Scaffolding
내적 동기가 유발되고 몰입하고 행복함
마무리
발표회
-마무리 행사를 위한 토의
①프로젝트 전체 과정 돌아보기 ②날짜와 시간 정하기 ③형식과 초대 대상 정하기
④전시하고 발표할 항목 정하기 ⑤준비 일정표 만들기 ⑥아동 각자 역할 분담
-프로젝트의 정리 + 신체적, 사회적, 정서적 표출의 장
-학생들에 대한 재평가, 재인식
소집단별 “프로젝트를 마치고” 발표회
마무리 단계를 위한 토의
초대장 보내기
보고회
전시회

참고 자료

없음
*정*
판매자 유형Bronze개인

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