학습단원개발에 대한 절차와 내용을 정리

소개

학습단원 개발에 대한 생각을 정리하였습니다

목차

학습경험Ⅰ
학습경험Ⅱ
학습경험Ⅲ

본문내용

학습경험Ⅰ
학습단원이란 교육 내용을 주제별로 신중히 선정하여 추출한 것으로서 줄여서 단원이라고 하며, 교수 학습 과정을 체계적이고 일관성 있게 결속시키는 역할을 한다. 즉, 학습 단원을 통하여 해당 직종에 관한 모든 지식과 기능을 적절히 강조하면서 학습 시간을 적당하게 배정할 수 있게 되며, 학생들은 학습 내용과 해당 직종과의 관계를 파악할 수 있게 해준다.
그러나, 단원이라 하는 것은 단순히 배워야 할 영역을 하나의 표지판으로 구분해 놓은 것만은 아니다. 건물을 세울 때 미리 작성하고 검토하는 건축설계도가 있는 것처럼 단원도 교수 계획과 함께 전체적인 계획과 각 학습단원의 구조와 개별 부분으로 편성해져서 서로 유기적인 관련을 갖는다. 교육훈련 프로그램을 계획할 때에 이런 계획은 교수요목, 단원 계획, 일일 수업 계획이라고 부른다. 이런 각 계획은 수업 상황에 따라 특유하고 본질적인 목적을 가지며, 서로서로 관련을 맺으면서 통합되어 합리적인 교과 구조를 형성한다.
다시 말해서 단원이란 교수요목에서 조직화된 교과 내용의 부분으로써, 한 가지 이상의 주제, 문제, 기능과 조작 등을 중심으로 하여 개발되는 것을 말한다. .
단원은 소요되는 시간의 양과 복잡한 정도에 따라 다양하게 개발할 수 있다. 예를 들면, 한 학기 동안의 공부는 하나 이상 열 개에 이르는 단원으로 편성할 수 있다. 따라서, 단원의 내용(단원, 학습자원, 학생 활동, 평가절차 등) 에 대하여 기술해 놓은 것을 단원 계획이라고 한다. 뒤에 단원계획에 대하여 다시 언급되는데 여기서는 이정도로만 이해한다.
단원은 교수에 관한 조직적인 사고 방식이라고 추상적으로 정의할 수 있다. 따라서, 단원이라는 말은 교육학에서 다양하게 사용되고 있어 혼란을 가져오기도 한다. 직업교육에 관한 문헌을 살펴 보면, 교실 수업에서 개별화 교수에 이르기까지 ‘단원’이라는 말이 사용되고 있다. 그러므로, 문헌을 읽을 때에는 저자가 어떤 부문에서 그 용어를 사용하고 있는가를 살피면서 읽어야 할 것이다. 다음에서 교사가 ‘단원’을 명기해야 할 몇 가지 용어의 사용법에 관해 알아본다.(단원의 종류)

참고자료

· 없음