초등학생을 대상으로 한 직접교수 모형에 의한 검색알고리즘 교육

소개

초등학생 6학년을 대상으로 정보교육을 실시한 내용입니다.
직접교수 모형을 사용하여 구성하였습니다.
선형검색과 이진검색, 그리고 해싱에 관해 아동들이 쉽고 재미있게
배울 수 있도록 수업을 구상했습니다. 한 차시 분량의 교수-학습 과정안이 있습니다.

목차

1. 직접교수 모형이란?
2. 직접교수 모형의 장점
3. 직접교수 모형의 절차
4. 정보교육에서의 직접교수 모형
5. 정보교육에서 직접교수 모형 적용의 유의점
6. 정보교육에서의 직접교수 모형 수업 사례
7. 선형검색
8. 이진검색
9. 해싱
10. 교수-학습 과정안
11. 참고자료

본문내용

1. 직접교수 모형이란?
ㆍ전체를 부분으로 나눈 후 각 부분들을 차례대로 학습하면 전체를 이해할 수 있다고 가정.
ㆍ직접교수 방법 : 강의법보다는 도제식 모형에 가까움.
[※ 강의법 : 설명 중심의 수업으로 많은 양의 지식과 기능을 빠른 시간에 전달함.
학습효과 저하, 피드백의 어려움.]
교사가 학생들에게 새로운 개념이나 기술을 설명 교사의 지시에 따라 학생들이 연습하여 이해 정도를 조사 교사의 지도하에 계속 연습하도록 함

ㆍ실제적인 학습 강조 - 학습 과제 할당, 학생에게 책임 부여, 학생이 완수.
ㆍ교육내용이 기본적인 기능을 획득, 학습하는 것을 교육의 목표로 삼을 경우에 가장 효과적인 모형 (BUT, 단순히 내용을 학습하거나 암기하는 경우에는 효과적×)

2. 직접교수 모형의 장점
ㆍ교사 주도적인 모형이다.
ㆍ고등 사고 기능까지 안내할 수 있다.
ㆍ원리를 이해하고 반복학습을 강조하는 내용에서 효과가 높다.
ㆍ실제적인 학습을 강조한다.
ㆍ학습 대상에 제약 없이 적용가능하다.

4. 정보교육에서의 직접교수 모형
1) 따라 하기 수업, 반복학습 등을 요구하는 실기와 기능 중심 수업에 적합하다
예¹) 그래픽의 원리, 응용 프로그램에서 제공하는 개념을 이해시키기 위한 실습 실기 수업
- 그래픽 편집프로그램의 기능을 메뉴별로 가르치기 → 실기 능력 향상
예²) 프로그래밍 작성과 같은 사고력을 요하는 영역
- 반복적인 프로그래밍 작업 → 다양한 프로그램 작성 → 알고리즘적 사고 향상
→ 질 좋은 소프트웨어 개발 능력 신장
2) 정보교육에서 직접교수 모형은 반복학습 모형이다
ㆍ[설명-시범-질문-활동] - [설명-시범-질문-활동] - [설명-시범-질문-활동]과 같이 같은 기능을 반복함으로써 기능과 지식을 형성하고 다른 분야에서도 전이될 수 있도록 한다.

참고자료

· - 임민영, 「초등학교 컴퓨터교육에서 자료구조의 검색과 정렬 알고리즘 학습가능성에 관한 연구」, 진주교대 교육대학원 석사학위논문
· - 컴퓨터 용어사전. http://www.terms.co.kr