학습치료에 대하여: 인지 치료 방법을 중심으로

소개

학습장애를 치료하기 위한 학습치료 방안으로 여러 가지가 활용되고 있다. 미술치료, 음악치료, 독서치료, 놀이치료, 인지학습치료, 감각통합치료, 사회성증진치료 등 여러 가지 방법으로 학습장애아들을 위한 교육이 실시되고 있다. 특히, 인지증진 치료는 1990년대 이후 정신의학과 심리학 분야에서 생물심리사회적 모델이 대두되면서 많은 연구자들의 관심을 모으게 된 방법이다. 다시 말해, 이 치료 방법은 다른 치료 방법들과 달리 통합적 관점에서 각 대상 군에 맞게 절충적으로 치료할 수 있는 방법이다. 때문에 기존에 많이 알려진 학습치료 방법이 아닌 인지 관련 치료 방법에 대해서 개괄적으로 알아보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학습장애
1-1. 학습장애란?
1-2. 주의력 결핍·과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)
2. 인지학습치료
3. 인지행동치료
3-1. 인지행동치료
3-2. ADHD의 인지행동치료
4. 인지증진치료
4-1. 인지증진치료의 발달
4-2. 인지증진치료의 모델
4-3. 인지증진치료에서 인지측정
4-4. 인지증진치료와 학습장애

Ⅲ. 결 론

◆ REFERENCE ◆

본문내용

Ⅰ. 서 론
인터넷 검색창에 ‘학습치료’ 혹은 ‘학습상담’이라고 입력하면, 여러 가지 학습장애와 관련된 치료클리닉이 검색된다. 이와 더불어 학습장애를 앓고 있다고 판단되는 아이의 부모들의 상담내용이 수백 건에 이른다. 인터넷뿐만 아니라 TV 미디어에서도 가끔 스페셜 다큐멘터리 형식으로 여러 종류의 학습장애와 그 치료방안, 외국의 사례 등을 소개하며 우리들에게 경각심을 일깨워 주기도 한다. 실제로 우리나라 초등학생 중 10% 조금 넘는 비율이 주의력 결핍·과잉행동장애(ADHD)를 보인다고 한다. 이렇듯 학습치료는 비단 학습장애아 부모의 관심영역을 넘어서 사회적으로 다뤄져야할 중요한 이슈가 되었다.
이러한 학습장애를 치료하기 위한 학습치료 방안으로 여러 가지가 활용되고 있다. 미술치료, 음악치료, 독서치료, 놀이치료, 인지학습치료, 감각통합치료, 사회성증진치료 등 여러 가지 방법으로 학습장애아들을 위한 교육이 실시되고 있다.
중략..


Ⅲ. 결 론
앞서 계속적으로 언급한 바와 같이 학습 장애율은 계속적으로 증가하고 있고, 우리나라 역시 간과해서는 안 될 중요한 사회적 이슈가 되었다. 그럼에 따라 학습장애에 관한 다양한 학습치료법들이 개발되고 있고, 점점 더 많은 기관에서 치료가 이행되고 있다. 전통적인 정신분석적 심리치료에서 인지행동치료와 사고의 확장과 전환을 통해 다양한 방식으로 적용할 수 있는 인지증진치료법까지 다양하다. 하지만, 아직까지 학습치료가 필요한 대상들에 대한 정확한 판단과 측정 부분이 불명확하다. 게다가 학습장애를 앓고 있는 아동의 부모들이 학습장애에 대한 인식이 가장 시급할 수 있는 문제이다. 때문에 학교나 기관, 미디어를 통해 학습장애를 판단할 수 있는 것에 대한 교육과 동시에 학습치료에 대한 소개가 체계적으로 이루어져야 할 것이다.
또한 학습치료 방법에서도 어느 부분 하나에 치우친 편협된 방법이 아닌 다양하고 통합적인 기법을 계속적으로 연구해 명확한 치료적 요인을 규명하고 가장 효과적인 기법을 확정하도록 하여야 할 것이다.

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