가네의 학습된 능력별 교수

소개

가네의 학습된 능력별 교수방법에 대한 요약입니다.

목차

1. 생애 및 업적
2. 학습된 능력별 교수-학습이론의 개관
3. 학습된 능력별 교수-학습 이론의 적용

본문내용

1. 생애 및 업적
1916
Massachusetts 주에서 태어남
1940
Brown 대학교에서 심리학 전공으로 Ph. D를 수여받음
-박사학위의 주제 : 다양한 유인 체제하에서 조건화된 반응
군대생활
제 2차 세계대전 (1939~1945) 기간 중에 군대에서 생활
-훈련과 인간 수행체계에 대한 심리학적 연구가 필요하여 다양한 심리학적 응용 연구에 참여함
새로운 공군 조직에서 연구부장으로 활동(1949)
-지각과 동작 기능 연구소
Colorado 주 Dowry 공군기지에서 연구
1958-1962
Princeton 대학교 심리학 교수로 임명
-문제해결과 수학적 기능에 대해서 연구(학교 교과의 학습에 관심)
-미국 과학 진흥회가 후원하는 초등학교 과학 프로그램 개발에 참여
(학습위계 현상에 대한 관찰)
1962
AIR(American Institute for Research)계 현상에 대한 관찰
-훈련에 관한 연구, 인간수행 평가, 교육 프로그램평가 등과 관련된 분야
-<학습의 조건>(1965)발표
1966
Berkely 대학교 교육심리학 교수로 되돌아옴
-학습위계와 규칙학습에 초점을 둠
1969
를 W. F. Rohwer와 함께 연구하여 공저함
1969이후
플로리다 주립대학교로 옮겨감
-가장 안정된 직장생활 영위
-새로운 교수 체제 분야의 틀을 잡는데 도움이 되는 많은 책을 저술함
1985
<학습의 조건과 교수이론>출간
-교수-학습에 대한 Gagne의 아이디어를 집대성한 결정체
1992
정년퇴임 후 Carolina에서 노후를 보냄
2002
여생을 마침
2. 학습된 능력별 교수-학습이론의 개관
-행동주의적 성향→인지적 입장, 특히 정보처리이론 수용
-학교 학습의 세 가지 구성요소 : 학습된 능력(learning outcomes)
학습의 사태(events of learning)
학습의 조건(conditions of learning)
가. 학습된 능력
1) 지적 기능(intellectual skills)
가) 읽기, 쓰기, 수의 사용 등과 같이 상징이나 기호를 사용하는 능력
→방법적 지식(절차적 지식)
나) 위계상으로 변별-개념-규칙-고등 규칙이라는 하위 기능으로 분류됨
①변별(discrimination) : 사물의 속성들간의 차이점을 구별할 수 있는 능력
②개념(concept) : 사물을 특정 유목으로 분류할 수 있는 능력(구체적/정의적 개념)
③규칙(rule) : 개념들간의 의미 있는 관계(원리)
④고등 규칙(higher-order rule) : 여러 개의 규칙이 조합된 것으로 문제해결 장면 에서 동원되는 사고 유형
2) 인지전략(cognitive strategies)
: 개인의 학습이나 기억, 사고를 통제하는 기억→개념과 규칙의 활용을 조정, 점검함
3) 언어정보(verbal information)
: 명제적 지식 혹은 선언적 지식으로 사물의 명칭이나 사실의 진위 등을 다룸
→학교 교과 내용의 대부분을 차지함

참고자료

· 없음