기독교교육의 입장에서 바람직한 여성관

소개

기독교교육의 입장에서 바람직한 여성관

목차

I. 서 론
A. 문제제기와 연구과제
B. 연구범위와 연구방법

II. 여성관의 역사적 고찰
A. 일반적 관점
1. 고대의 여성
2. 중세의 여성
3. 근세이후의 여성
4. 한국의 여성
B. 기독교적 관점
1. 구약의 여성
2. 신약의 여성
3. 초대교회 이후의 여성

III. 여성관의 형성배경과 기독교 교육
A. 여성관의 형성배경
1. 신학적인 면
2. 심리학적인 면
3. 사회문화적인 면
4. 교육적인 면
B. 기독교 교육적 관점에서 본 여성관의 제문제
1. 정체의식 (Identity)의 상실
2. 예속적 지위와 역할 수행
3. 여성교육의 부재

IV. 기독교교육에 있어서 새로운 여성관 정립
A. 새로운 여성관 정립의 요청
1. 신학적 측면
2. 심리학적 측면
3. 사회 문화적 측면
B. 기독교교육이 정립해야 할 여성관 - 대화 (Dialogue)하는 여성
1. 듣는 여성
2. 말하는 여성

V. 결 론
A. 요 약
B. 결론 및 제언

본문내용

본 논문의 범위는, 기독교교육 방법을 다루는 것이 아니라, 기독교교육의
입장에서 바람직한 여성관을 정립하는데 그친다. 서론에서 제기된 문제를
제 II 장에서는 역사적으로 고찰했다. 특히 여성의 예속적 지위와 역할에
대하여 일반적 관점과 기독교적 관점에서 살펴보았다.

그리고 III 장에서는, 여성관이 발생하고 지속되어올 수 있었던 형성배경을
신학적, 심리학적, 사회문화적, 그리고 교육적인 면에서 살펴보면서, 기독
교 교육의 관점에서 그러한 여성관의 제문제점들을 정체의식의 상실, 예속
적 지위와 역할 수행, 그리고 교육의 부재라는 세가지로 지적하였다.

IV 장에서는, 잘못된 여성관의 형성배경을 비판하면서 새로운 여성관을 정
립할 것을 요청하는 움직임들을 신학적, 심리학적, 사회문화적 측면에서 살
펴보았으며, 자율적, 주체적으로 듣고 말하고 행동하는`대화`(Dialogue)하
는 여성상을 기독교 교육의 입장에서 새롭게 정립해 보았다.
본 논문은 이상의 연구를 진행함에 있어 문헌연구방법을 채택하였다.

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