에밀에 나타난 루소의 교육관

소개글

교육학개론 수업 당시 '에밀'에 나타난 루소의 교육관에 대한 느낀점에 대한 독후감입니다. 루소가 말한 아동의 단계별 책 내용을 요약하고, 그에 따라 드러나는 루소의 교육관에 대해 살펴봤습니다. 루소의 자연주의 사상과 소극적 단계교육, 루소의 발달단계론, 루소와 여성교육에 관한 입장을 살펴보고 현재 한국의 교육에 루소의 교육관이 시사하는 바에 대해 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 에밀(Emile)의 책 내용
Ⅰ. 내용
Ⅰ-1. 유아기(출생에서 다섯 살까지)
Ⅰ-2. 아동기(다섯 살에서 열두 살까지)
Ⅰ-3. 소년기(열두 살에서 열다섯 살까지)
Ⅰ-4. 청년기(열다섯 살에서 스무 살까지)
Ⅰ-5. 성년기(스무 살에서 결혼까지)

Ⅱ. 루소의 교육관
Ⅱ-1. 루소와 자연주의사상
Ⅱ-2. 루소와 소극적 교육
Ⅱ-3. 루소와 발달단계론
Ⅱ-4. 루소와 여성교육

Ⅲ. 현재 한국에 주는 루소 교육관의 시사점, 그리고 내 생각
Ⅲ-1. 한국 교육현실의 문제점
Ⅲ-2. 루소 교육관의 시사점과 내 생각 (대안교육)

Ⅲ. 내 생각

본문내용

Ⅰ. 내용
-1. 유아기(출생에서 다섯 살까지)
책의 시작은 다음과 같은 문장으로 시작한다.
"모든 것은 조물주에 의해 선하게 창조되었음에도 인간의 손길만 닿으면 타락하게 된다." 즉 루소에 따르면 인간은 식물, 동물 심지어 같은 인간에게까지 그 손길을 뻗어 대상의 본질을 왜곡시키고 변형한다. 그러므로 인간의 교육은 어렸을 때부터, 제대로 이루어져야 한하는데 이때에 이루어지는 교육의 목표는 바로 자연의 교육이다. 습관과 편견에 의해 변질되기 전의 자연은 인간을 내적으로 성장시키고 인간이 그 성장을 활용하도록 돕는다.
자연의 질서 안에서 모든 인간은 평등하다. 이렇게 자연의 교육을 받고 자란 인간은 모든 직업을 가질 수 있고 수행할 수 있다. 중요한 것은 자연이 부여한 인간으로서의 삶을 사는 것이다. 이 인간으로서의 삶은 시민이 아닌 '인간'을 만들어낸다. 이러한 자연의 교육에 따라 루소가 가르친 학생은 어떠한 직업을 가지기 전에 인간이 될 것이고 끊임없이 변화하는 세상 속에서 자신의 아이를 보호하기 보다는 당당하게 살아갈수록 해야 한다고 말한다.
아이를 속박하는 풍습은 모두 자연을 거스르는 태도에서 연유되었다. 그래서 아이를 키우는 어머니는 유모에게 자신의 아이를 맡기지 않고 자신의 젖을 물려 아이를 키워야 한다. 어머니의 모유는 단순히 모유 그 자체뿐만 아니라 아이에 대한 사랑과 보살핌이라는 가치를 담고 있다. 그러므로 이를 유모에게 맡겨 어머니의 권리를 반으로 나누는 것은 루소의 입장에서 지양되어야 할 모습이다.

참고 자료

에밀, 장 자크 루소, 이환 편역, 돋을새김, 2008
루소의 자연 개념에 관한 연구, 한국교육철학학회, 김회용, 2011
루소의 자연주의 교육관 - 비판적 고찰, 한국교육철학회, 임태평, 2007.
에밀에 나타난 루소의 교육 방법, 상명대학교 인문과학연구소, 김명윤, 2004.
루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 대한 연구, 건국대학교 교육대학원 학위논문, 2006.