재구성하여 말하기를 중심으로 교수학습방법 정리

소개

중학교 재구성하여 말하기 단원을 중심으로 교수학습 방법을 정리해보았습니다.
실제 어떻게 수업을 해나가며 구체적인 계획이 잘 정리되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 성격


Ⅱ. 중점적으로 지도해야 할 사항


Ⅲ. ‘재구성하여 말하기’ 수업 제시안
-‘재구성하여 말하기’ 수업 제시안 1/3
-‘재구성하여 말하기’ 수업 제시안 2/3
-‘재구성하여 말하기’ 수업 제시안 3/3

본문내용

3. 재구성하여 말하기

(1) 요약하여 말하기
(2) 들은 내용 전달하기

1. 이 보고서는 중학교 2학년 36명의 학생을 대상으로 ‘재구성하여 말하기’에 대한 수업제시안이며, 이 단원은 중학교 2학년 2학기 과정에 제시된 단원이다.
2. 이 단원에서는 학생들이 재구성하여 말하기의 필요성을 이해하고, 요약하여 말하기와 들은 내용을 잘 전달해서 국어사용 능력을 효과적인 방법으로 수행하기 위한 단원이다.
3. 이 단원의 성격은 국어과 내용에서 읽기, 듣기, 말하기 세 영역이 모두 통합되어 있다. 이 점을 주의하여 수업도 통합하여 할 수 있도록 계획한다.
4. 3단원 재구성 하여 말하기에서는 단원의 길잡이를 통해서 해당단원이 어떤 성격인가를 제시하여 주고 학습자가 흥미를 갖게끔 동기를 부여 해준다. 재구성하여 말하는 방법에는 그 소단원이 두 개가 제시되어 있다. 첫 번째는 요약하여 말하기이고, 두 번째는 들은 내용 전달하기로 나누어져있다. 학생들은 이 단원을 통해서 학습목표를 달성할 수 있다.
5. 주로 교수법으로는 직접교수법과 현시적 교수법을 따라서 교수 하였고, 조별 토론 학습을 통해서 학생들이 상호 작용하여 자기점검을 할 수 있게 하였다. 또한 자기 점검을 위한 학습 방법으로서 보충, 심화 학습을 포함 시켜 이 단원에서 학습한 내용을 점검하고 자신에게 알맞은 활동을 골라 학습하게끔 계획하였다.

참고자료

· 없음