사회복지개론의 학교사회복지

소개

사회복지개론의 학교 사회복지의 이론과 실무의 괴리 및 해결방안관련 레포트

목차

1.학교사회복지 이론

1 )개념
2 )목적
3 )대상
4 )역할과 직무
5 )원조경로
6 )필요성

2.학교사회복지의 실제 (인터뷰)

1 ) 인터뷰 질의응답을 통한 실태 파악


3.학교사회복지의 문제점

1 ) 학교 사회 복지사의 신분 및 처우문제
2 ) 한국형 학교 사회 복지 실천 모형과 이론의 개발
3 ) 학교 사회 복지를 충분히 실현할 만한 학교 내 조직 제도의 한계
4 ) 법적 제도적 근거의 부족으로 공식적 활동에 대한 어려움
5 ) 학교 사회 복지의 가치와 필요성에 대한 전반적인 교육계의 인식 부족


4.방안제시



5.개인별 소감



6.참고문헌

본문내용

1. 학교사회복지 이론

1 ) 개념

학교사회사업은 학교를 실천 장소로 하여 학생․가정․학교․지역사회의 역기능적 상호작용에 의해 발생하는 학생의 심리․사회적 문제를 예방하고 해결하며, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있는 이상적인 교육환경을 제공하며, 이를 통하여 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업의 전문분야라고 정의할 수 있다. 다시 말해 학교사회사업은 학생 개개인의 사회적 기능과 잠재력을 향상시키고, 이들 학생의 학업성취를 향상시킴은 물론 나아가 모든 학생들이 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 교육시키는 학교교육의 목적 달성을 위해 사회 사업의 실천방법을 활용하는 전문 영역이다.

2 ) 목적

첫째, 취약학생이나 학교 부적응 학생은 물론 모든 학생이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공하는 것이다.
둘째, 공평한 교육기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리․사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지 서비스를 제공하는 것이다.
셋째, 학교환경 조성을 통해 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생 복지를 실현하는 것이며 이를 통하여 학교가 전인교육의 교육목적을 달성할 수 있도록 돕는 것이다.

3) 대상
원칙적으로 학교사회복지의 대상에 포함될 수 있는 것은 일차적으로 학교생활을 경험하는 학생들이고, 다음으로 학생들의 사회적 기능 수행과 교육목적 성취에 영향을 미치는 교사, 부모, 학교체계가 포함될 수 있다. 즉, 학교교육 목적의 달성과 관련된 모든 개인, 집단, 조직 및 지역사회의 체계가 학교사회복지의 실천대상이 될 수 있다.
※ 학교사회복지 개입대상으로서의 학생 분류

참고자료

· * 60만원 70만원 월급 사회에서 대우 받지 못하는 사회복지사의 열악한 임금 실태
· http://blog.hani.co.kr/007nis/12241
· * 한국 학교사회사업의 현황과 전망 (윤철수)
· * 한국사회복지의 이론과 실제 (성민선외)
· * 지역사회복지관에서의 학교사회복지 서비스 실태와 개선방안 (이순영)
· * 한국사회복지사협회 (http://www.kassw.or.kr)
· * 학교사회사업의 제도화전략과 방법에 관한 토론 (윤철수)
· * 학교사회복지 과거 현재 그리고 미래 (김상곤)