예비유아교사의 스마트폰 기능을 활용한 산책의 내용 및 교육적 의미 분석 (Analysis of the Contents and Educational Meaning of Walk Smartphone Functions of Pre-service Early Childhood Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 23권 / 5호 / 125 ~ 150페이지
· 저자명 : 김지혜

초록

본 연구는 질적 연구방법을 사용하여 산책활동에서 예비유아교사들이 스마트폰을 어떻게 활용하여 산책하는지 또 스마트폰 기능을 활용한 산책활동의 교육적 의미는 어떠한 지를 밝힘 으로써, 예비유아교사의 자연과 공존하는 삶의 태도 형성 및 자연친화적 교수역량 함양의 기 초자료를 제공하는데 연구의 필요성 및 목적이 있다. 연구 결과, 예비유아교사들은 산책활동 시 스마트폰을 ‘정서적 교감의 수단, 인지적 교감의 수단, 공유 및 동참의 수단’으로 활용하였 다. 또한 예비유아교사들의 스마트폰의 기능을 활용한 산책활동의 교육적 의미를 분석한 결과 ‘산책활동의 재의미화, 자연친화 교수자로서의 자신감 형성, 산책-수업활동과의 연계기술 향상, 협력적인 학습 기회 마련’이었다. 본 연구가 향후 예비유아교사를 위한 다양한 자연친화적인 프로그램 및 효과적인 스마트폰 활용 연구를 수행하는데 도움이 될 것으로 사료된다.

영어초록

The purpose of this study is to provide basic data for forming attitudes of life coexisting with nature and fostering nature-friendly teaching competency of pre-service early childhood teachers by clarifying how pre-service early childhood teachers take awalks while using smart phones and what was the underlying educational meaning of walking activities using smart phones function as a qualitative research method. As a result, pre-service early childhood teachers used their smartphone as a means of emotional exchange, cognitive exchange, sharing and interacting. Also, the result of analyzing the educational meaning of walking activities using the functions of smartphones of pre-service early childhood teachers was a 're-definition of walking activities, building confidence as nature-friendly teacher, improving linking skills with walking-class activities, and Creating collaborative learning opportunities. This study is expected to be useful for carrying out various nature-friendly programs and effective smartphone utilization research for pre-service early childhood teachers.

참고자료

· 없음