합리적 행동이론, 계획된 행동이론, 휴리스틱 변수가 학습행동의도에 미치는 영향에 관한 연구 (A Study on the Influence of learning behavior intention of the theory reasoned action, theory of planned behavior, variables of heuristic)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육ㆍ보육복지학회
· 수록지 정보 : 유아교육·보육복지연구 / 24권 / 3호 / 61 ~ 87페이지
· 저자명 : 김형준, 이상주, 김정훈

초록

본 연구는 합리적 판단기준인 합리적 행동이론(TRA), 계획된 행동이론(TPB), 직관적 판단 기준인 휴리스틱(heuristic) 변수가 학습행동의도에 미치는 영향에 대해 연구하였다. 연구대상은 사회복지전담공무원 시험을 준비하는 원격수업 성인 참여자를 대상으로 하였으며. 학습행동의도에 미치는 영향을 파악하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 합리적 행동이론(TRA)의 두 가지 변수 모두 학습행동의도에 유의한 영향을 미쳤으며, 계획된 행동이론(TPB)의 세 가지 변수 중, 학습행동태도만 제외하고 모두 학습행동의도에 영향을 미쳤는데, 특히 주관적 규범 변수가 가장 강한 영향력을 미쳤다. 또한 마지막에 투입한 전형적 휴리스틱 변수는 합리적 행동이론의 학습행동태도, 주관적 규범 변수들뿐만 아니라, 계획된 행동이론(TPB) 변수들 중 주관적 규범, 지각된 행동통제와 함께 학습행동의도에 유의한 영향을 미친 것으로 나타났다.
특히, 휴리스틱이 연구대상자들의 행동태도, 주관적 규범, 그리고 지각된 행동통제를 증대시킨 결과를 주목할 만하다. 이는 학습행동의도의 영향요인으로 드러난 합리적 판단과 직관적 판단의 요소들을 중요하게 고려하면서 원격학습의 설계가 필요함을 의미한다. 더 나아가 학습행동의도에 영향을 미치는 결과는 학습행동 유발을 야기해 학습 효율성을 높일 수 있는 기제를 발견했다는 점에서 그 의미가 있다.

영어초록

This study studied the effects of rational-judgment criteria, rational-action theory(TRA), planned-action theory(TPB), and intuitive-based-heuristic variables on learning behavior intention. The subjects of the study were adult participants in remote classes preparing for the social welfare official exam. Hierarchical regression analysis was performed to determine the impact on learning behavior intention. As a result of the analysis, both variables of theory reasoned action(TRA) had a significant impact on learning behavior intention, and among the three variables of theory of planned behavior(TPB), all but learning behavior attitude had the strongest influence, especially subjective normative variables. It was also shown that the last typical heuristic variable had a significant effect on learning behavior intention in subjective normative variables of theory reasoned action as well as subjective norms and perceived behavior control variables of theory of planned behavior(TPB) In particular, it is noteworthy that heuristic has increased behavioral attitudes, subjective norms, and perceived behavioral control of the subjects. This means that the design of remote learning is necessary, taking into account the factors of rational judgment and intuitive judgment that have been revealed as the influence factors of learning behavior intention. Furthermore, the results that affect learning behavior intention are meaningful in that they have found a mechanism that can increase learning efficiency by inducing learning behavior.

참고자료

· 없음