고등학생이 지각한 가족관계, 담임교사의 의사소통, 자아탄력성과 학교생활적응 간의 구조관계 (Structural Relationship among Family Relations, Homeroom Teacher’s Communication, Ego-Resilience, and School Adjustment of High School Students)

서지정보

· 발행기관 : 연세대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 미래교육학연구 / 30권 / 1호 / 1 ~ 23페이지
· 저자명 : 정현태, 임우섭, 김용주

초록

본 연구의 목적은 고등학생이 지각한 가족관계, 담임교사의 의사소통, 자아탄력성 및 학교생활적응 사이의 인과관계 및 매개관계의 구조와 영향력을 규명하는데 있다. 이러한 목적을 위해 본 연구에서는 경상남도 지역에 소재하는 6개 고등학교 1, 2학년 남녀 학생 945명의 유효한 질문지 응답내용을 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 가족관계는 자아탄력성에 직접적인 영향을 주지만, 학교생활적응에는 직접적인 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 담임교사의 의사소통은 자아탄력성과 학교생활적응에 직접적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 자아탄력성은 학교생활적응에 직접적인 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 넷째, 가족관계는 자아탄력성을 매개로 학교생활적응에 간접효과가 있으며 완전 매개하는 것으로 나타났다. 다섯째, 담임교사의 의사소통은 자아탄력성을 매개로 학교생활적응에 간접효과가 있으며 부분 매개하는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the paths and effects of causal and mediating relations among the perceived family relationships, homeroom teacher’s communication, ego resilience, and school adjustment of high school students through structural equation analysis. For this purpose, data were collected by administering a questionnaire to one thousand high school students in the tenth and eleventh grade from six high schools in Gyeong-nam Province, and 945 valid questionnaires were analyzed. Major findings and discussions of this study were as follows: First, although family relationships did direct influence on ego resilience, it did not influence directly on school adjustment of high school students. Second, homeroom teacher’s communication did direct influence on ego resilience and school adjustment. Third, ego resilience did direct influence on school adjustment. Fourth, family relationships turned out to have indirect effect on school adjustment mediated by ego resilience. Fifth, homeroom teacher’s communication turned out to have indirect effect on school adjustment partially mediated by ego resilience.

참고자료

· 없음