다문화 교사연수와 다문화가정 유아지도 경험에 따른 유아교사의 의사소통능력 차이 분석 (An Analysis of Differences in Communication Ability of Early Childhood Teachers According to Multicultural Teacher Training and Teaching Experiences for Young Children from Multicultural Families)

서지정보

· 발행기관 : 국제뇌교육종합대학원대학교 인성교육연구원
· 수록지 정보 : 인성교육연구 / 6권 / 1호 / 111 ~ 132페이지
· 저자명 : 최선경, 서현선

초록

본 연구의 목적은 다문화 사회를 바라보는 유아교사의 태도는 어떠한지 살펴보고, 다문화 교사연수와 다문화가정의 유아지도경험이 유아교사의 고정관념과편견 극복을 비롯한 의사소통능력의 차이를 만들고 있는지 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 서울, 세종, 경기도 소재의 유아교육기관에 재직 중인 유아교사264명을 대상으로 자료를 수집하고 기술통계분석과 t-검정을 실시하였다. 주요연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 다문화 교사연수 경험의 유무에 따라고정관념적 사고 및 편견 극복 능력을 제외한 의사소통능력의 모든 하위 능력에는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 다문화가정의 유아를 지도해 본경험의 유무에 따라 타인관점의 이해와 정보수집능력에는 통계적으로 유의미한차이가 없었으며, 경청능력에는 정적인 차이가 있었고, 고정관념적 사고 및 편견극복 능력에는 부적인 차이가 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 토대로앞으로의 유아교사를 위한 다문화 교사교육이 유아교사 자신의 고정관념적 사고및 편견을 인식하고 이를 극복할 수 있는 대안을 찾아갈 수 있도록 자기 성찰 및비판적 사고에 주목할 필요가 있음을 제언하였다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the perspective of multicultural phenomena in the early childhood field and to find out w hether multicultural teacher training and teaching experiences of young children from multicultural families make a difference in communication skills, including the ability to overcome stereotypes and bias. Accordingly, 264 early childhood teachers were surveyed on empirical variables related to multicultural attitude and communication ability through the Likert scales of each. The collected data w ere subjected to descriptive statistical analysis and t-test. The main research results are as follows. First, there were differences in the sub-factors of communication ability, excluding the ability to overcome stereotypes and bias, depending on whether or not teachers were trained about multicultural education. Second, there was no statistically significant difference in understanding of other people's point of view and ability to collect information depending on the teaching experiences of young children from multicultural families, there w as a positive difference in listening ability, and negative difference for stereotype thinking and ability to overcome prejudice. Based on the findings above, it was suggested that multicultural teacher education for young children teachers should pay attention to introspection and critical thinking so that they can recognize their own stereotypes and prejudices and find alternatives to overcome them.

참고자료

· 없음