가정에서의 보완대체의사소통 훈련을 통한 레트 증후군 아동의 요구하기 행동 교수

서지정보

· 발행기관 : 한국특수교육학회
· 수록지 정보 : 특수교육학연구 / 40권 / 1호 / 245 ~ 266페이지
· 저자명 : 이주영, 박은혜

초록

본 연구는 레트 증후군(Rett's Syndrome) 아동을 대상으로 가정 내에서 자연스럽게 발생하는 일과 활동을 스크립트 있는 활동으로 구성하여 보완대체의사소통 훈련을 실시함으로써 아동의 사물 요구하기 및 행동 요구하기 능력에 미치는 효과에 대하여 알아보고자 하였다. 실험 설계는 3명의 대상 아동에 대한 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 적용하였으며, 사전조사를 통해 선정된 가정 내 일과(손씻기, 간식 먹기, 옷입기, 비디오 보기)가 이루어지는 시간에 실시되었다. 연구 결과, 가정에서의 자연적 일과에서 눈응시(eye-gaze)를 통해 의사소통판을 사용하도록 하는 훈련을 통하여 3명의 레트 증후군 아동의 사물 요구하기와 행동 요구하기 수행율이 모두 증가하였으며, 증가된 요구하기 기술은 어머니에 대해서도 일반화되었으며, 중재가 종료된 후에도 유지되었다. 본 연구는 구조화된 환경에서 선호하는 목록을 이용하여 하나의 상징을 가지고 요구하기 교수를 실시한 선행연구와 달리 아동의 하루 일과 중 가정에서 자연스럽게 발생하는 일과 활동 상황에서 요구하기 기술을 교수하였다는 점에서 선행 연구와의 차별성을 찾을 수 있으며, AAC 사용 및 기능적인 의사소통 교수를 받은 적이 없는 중도의 레트 증후군 아동에게 의미있는 의사소통을 처음 시도한 국내의 논문으로서 의의를 가진다고 할 수 있다.

참고자료

· 없음