수학드라마 활동 수업이 수학적 의사소통 및 수학 학업성취도에 미치는 영향 (The Influences of Drama Activities on Mathematical Communication and Academic Achievements)

서지정보

· 발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 한국초등교육 / 26권 / 4호 / 163 ~ 181페이지
· 저자명 : 김혜연, 박만구

초록

본 연구는 드라마 활동을 수학 수업에 활용했을 때 학생들의 수학적 의사소통과 수학 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구를 실행하기 위해 초등학교 4학년 학생들을 대상으로 수학 도형 영역 ‘3.다각형’ 단원의 내용을 재구성하였으며, 드라마활동은 수학사를 활용하여 고대 그리스 시대의 아테네 학당을 배경으로 수학자의 역할을 입은학생들이 도형에 관한 훼손된 노트를 복구하는 이야기 속에서 이루어졌다. 연구대상자는 서울시강남구에 소재한 B초등학교 4학년 2개 학급의 50명의 학생이었다. 연구자가 담임을 맡은 1개 반(26명)은 실험집단, 다른 1개 반(24명)은 비교집단으로 선정하여 드라마 활동을 적용한 수학 수업을 적용하고, 학생들의 수학적 의사소통 및 수학 학업성취도에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 이러한 수업 속에서 나타나는 학생들의 수학적 의사소통을 프로토콜 분석 등을 통해 질적연구하였으며, 수학 학업성취도에 미치는 영향을 양적 연구 방법으로 분석하였다. 연구 결과 드라마 활동을 적용한 수학 수업에서는 학생이 주체가 되어 수학적 이해, 설명, 아이디어, 학습의책임성이 나타나는 의사소통이 활발하게 이루어지며, 비언어와 언어를 포함하는 다양한 방식의수학적 의사소통이 상호보완적, 동시적으로 발생함이 나타났다. 또한 드라마 활동을 적용한 수학수업 이 학생들의 수학 학업성취도를 향상시키는 결과가 나타났다. 본 연구는 드라마 활동이 학생들에게 풍부한 맥락을 제공함으로써 수학의 추상적인 개념에 대하여 구체적인 체험으로 쉽게다가갈 수 있는 효과적인 수학 학습의 방법이 될 수 있다는 시사점을 얻었고, 다른 대상의 학생들을 대상으로 보다 다양한 영역의 수학 내용에 대한 후속 연구를 제안하였다.

영어초록

This study aimed at investigating how drama activities have influences on the student's mathematical communication and academic achievements after applying drama activities in the mathematics classes. For the research, mathematics lessons about polygons were restructured to include drama activities. In the drama, the students played roles as ancient mathematicians and restored the damaged notebook about geometry. The entire process was recorded with a camcorder to observe communication processes among students. Furthermore pre- and post- tests were conducted to examine the mathematical academic achievements. The research results of the study were as follows. First, students actively communicated with each other for mathematical comprehension and mathematical explanation. They also expressed mathematical ideas and showed responsibility through drama activities. Second, various ways of mathematical communication were appeared in drama activities. Third, drama activities improved the mathematical academic achievements of the students. The researchers suggests that drama activities can be an effective way to learn mathematics by connecting the life of students to mathematics in a natural way.

참고자료

· 없음