일터에서 관계를 통한 학습 이론에 관한 통합적 문헌 고찰 (An Integrative Literature Review on Relational Learning Theories in the Workplace)

서지정보

· 발행기관 : 연세대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 미래교육학연구 / 38권 / 2호 / 1 ~ 30페이지
· 저자명 : 이민영, 장원섭, 박수훈, 오미선

초록

본 연구는 역동적으로 변화하는 일터에서의 학습 과정을 이해하기 위하여 기존의 사회적 상호작용을 통한 학습 이론에 대한 실증연구 동향을 살펴보고자 하였다. 구체적으로 관계를 중심으로 일터에서의 학습 현상을 설명하는 이론들 가운데 실행공동체, 개발지원관계망, 활동이론 그리고 행위자-관계망 이론을 중심으로 통합적 문헌 고찰을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 4차 산업혁명 이후 인공지능기술의 발달에 따른 일터 환경의 변화와 일터에서의 관계를 통한 학습 연구의 관계를 유추할 수 있었다. 둘째, 본 연구를 통해 일터에서 관계를 통한 학습에 대한 다양한 연구 분야를 확인하였다. 셋째, 관계를 통한 학습 이론들을 통하여 조직 변화 연구에 대한 활성화 방안을 마련할 수 있었다. 넷째, 실행공동체, 개발지원관계망 그리고 활동이론에 영향을 미치는 변수들을 확인함으로써 일터에서 관계를 통한 학습을 촉진시킬 수 있는 개입 방안에 대한 기반을 마련할 수 있었다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 일터에서의 관계를 통한 학습에 대한 이해와 HRD 학문 영역에서의 시사점을 도출하였다.

영어초록

This study investigates how workplace learning occurs through social interactions in dynamically changing environments. An integrative literature review was conducted, focusing on four key relational learning theories: Communities of Practice, Developmental Networks, Activity Theory, and Actor-Network Theory. The findings are as follows. First, it examined how the rise of AI and the Fourth Industrial Revolution has shaped relational learning research. Second, it identified diverse approaches used to study learning through relationships. Third, it explored the potential of these theories to inform research on organizational change. Fourth, it identified influencing variables that offer a basis for designing interventions to support relational learning in the workplace. Based on these findings, the study offers insights into relational learning in workplaces and its implications within the field of Human Resource Development(HRD).

참고자료

· 없음