치의학교육 3+4 학제와 4+4 학제 학생들의 학업성취도 비교 연구 (A Comparative Study on Academic Achievement of Dental Students with 3+4 and 4+4 Education System)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 13권 / 6호 / 2983 ~ 2998페이지
· 저자명 : 박유이, 이지현, Youngha Song, 김진영, 박신영, 송지수, 조성대, 박영석, 권호범, 강은희

초록

연구 목적: 치의학교육기관은 각 기관에서 운영하는 교육과정이 해당 기관의 교육목표·목적에 부합하는지를 체계적으로 평가해야한다. 이에 본 연구의 목적은 치의학교육의 학제에 따른 학생들의 학업성취도를 비교함으로써 각 학제의 효과를 평가하는 데 있다. 연구 방법: 이원적 학제(학석사통합 과정인 3+4학제, 전문대학원 과정인 4+4학제)를 운영하고 있는 서울대학교 치의학대학원에서 2017년부터 2021년까지 개설된 모든 교과목의 성적 데이터를 연구 자료로 사용하였다. 수집된 데이터는 독립표본 t-검정을 통해 두 집단의 전체 교과목, 전공필수과목, 교과목 범주별 학업성취도를 비교하였다. 연구 내용: 3+4학제 집단은 4+4학제 집단보다 전체 과목, 전공필수 과목, 모든 학년에서 평균이 높았다(p<0.001). 또한 학년이 올라갈수록 평균의 차이가 증가하여, 4학년에서의 평균 차이가 가장 컸고(p<0.001), 3+4학제 집단의 상위 25%의 학점이 4+4학제 집단의 상위 25%보다 더 높았다(p<0.001). 결론 및 제언: 학제에 따른 두 집단의 학업성취도는 통계적으로 차이가 있었다. 하지만 추후 연구에서는 다양한 측면의 데이터를 추가하거나 교육 성과에 대한 장기적인 분석이 요구된다. 또한 치의학교육기관은 학제의 효과성에 대한 평가와 논의를 지속적으로 시행해야 한다.

영어초록

Dental schools should be evaluated systematically whether the education systems operated by each school meet the school’s educational goals and objectives. Therefore, this study aimed to assess the effects of education systems by comparing dental students’ academic achievement of 3+4 system and 4+4 system. We analyzed the academic achievement data for all subjects (from 2017 to 2021) of the Seoul National University School of Dentistry, which operates 3+4 and 4+4 system simultaneously. The data were analyzed using independent samples t-tests to compare the academic achievement of the two groups by total subjects, major compulsory subjects, and subject categories. The 3+4 system group performed significantly better than the 4+4 system group in total subjects, major compulsory subjects, and all grades (p<0.001). Specifically, the achievement gap between the two groups was most pronounced in 4th grade, as the difference in mean GPA increased with moving up the students’ school year. Furthermore, the GPA in the top 25% of the 3+4 system group was higher than those of the 4+4 system group (p<0.001). In conclusion, there were differences in academic performance between the two groups. However, further studies analyzing long-term data or including other types of data are needed to assess the effectiveness of dental education systems. Also, dental schools have to continuously evaluate and discuss curriculums to select the best education system.

참고자료

· 없음