유치원과 어린이집에 대한 부모 요구를 중심으로 한 유보통합 방안 제안: S시를 중심으로 (A Proposal for a Reserved Integration Plan Focusing on the Parental Needs of Kindergartens and Daycare Centers: Centering on S City)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교육과정학회
· 수록지 정보 : 영유아교육과정연구 / 14권 / 2호 / 47 ~ 75페이지
· 저자명 : 정선아, 박보영

초록

본 연구는 S시의 유치원과 어린이집에 대한 부모의 요구를 파악하고 그 격차를 해소하는 방안을 제시하는데 목적이 있고, 이를 기초로 유치원과 어린이집의 통합 방향을 제안하고자 한다. S시는 유치원의 대부분이 국공립유치원이며, 어린이집의 경우 국공립, 민간, 직장, 가정어린이집 등으로 이루어져 있다. 부모의 부담을 최소화하고, 공립유치원의 운영 모델을 모범적으로 제시하고 있는 지역이다. 따라서 국공립 유치원과 어린이집을 이용하고 있는 부모의 이용에 따른 차이를 확인하고 이를 해소하는 방안을 유치원과 어린이집 통합의 방안으로 제시하고자 한다. S시 유치원과 어린이집에 자녀를 보내는 부모 54명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 그 결과 유치원 부모들은 부모 부담 비용이 없는 점, 영유아중심, 놀이중심 교육과정 운영, 아이의 배움을 공유하는 점, 스트레스 지수가 낮은 교사의 근무 환경, 충분하고 다양한 시설, 양질의 무상 급식에 만족하였으며, 교사별 교육과정 운영 편차, 다양하지 않고 질이 높지 않은 특성화 활동, 부실한 간식, 담임 교사 및 기관과의 소통 문제, 열악한 근무 환경, 융통성 없는 이용 시간 등에 불만족하였다. 어린이집 부모들은 다양한 특별활동 운영, 다채로운 오전 간식, 쉽고 편안한 소통, 유연한 운영 시간 등에 만족하였으며, 부모 부담 비용의 차이, 질 높지 않은 특별활동, 급간식의 질, 좁은 보육실, 배움과 성장에 대한 소통 부족, 열악한 교사 근무 환경 등에 만족하지 않았다. 결론적으로 어린이집과 유치원의 격차를 해소 할 수 있는 방안은 유치원과 어린이집의 질 균등, 교육과정 운영 시간 동일화, 완전무상교육, 교사의 동등한 처우 보장이다.

영어초록

The purpose of this study is to identify the needs of parents for kindergartens and daycare centers in S city and to suggest ways to bridge the gap, and based on this, we intend to propose the direction of integration of kindergartens and daycare centers. In S city, most of the kindergartens are national and public kindergartens, and daycare centers consist of national and public kindergartens, private, workplace, and family daycare centers. It is an area that minimizes the burden on parents and exemplarily presents the operation model of public kindergartens. Therefore, it is intended to identify differences according to the use of parents who use national and public kindergartens and daycare centers, and to suggest ways to resolve them as a way to integrate kindergartens and daycare centers. A focused-group interview was conducted with 54 parents who send their children to kindergartens and daycare centers in S city. As a result, kindergarten parents were satisfied with the lack of parental burden, the operation of children-centered, play-centered curriculum, the sharing of children's learning with parents, the working environment of teachers with low stress index, sufficient and diverse facilities, and high-quality free meals. They were dissatisfied with the deviation of curriculum operation by teacher, specialized activities that are not diverse and high in quality, poor snacks, communication problems with teachers and kindergartens, poor working environment of teachers, and non-flexible operation hours. Parents of daycare centers were satisfied with the operation of various special activities, a variety of morning snacks, easy and comfortable communication, and flexible operating hours, and were not satisfied with the difference in the cost of parents' burden, special activities that are not high in quality, the quality of meals, narrow classroom, lack of communication about learning and growth, and poor teacher working environment. In conclusion, measures to bridge the gap between daycare centers and kindergartens are to ensure equal quality of kindergartens and daycare centers, equalization of curriculum operating hours, complete free education, and equal treatment of teachers.

참고자료

· 없음