기관규모에 따른 어린이집 교사의 자율장학에 대한 인식 (Childcare Center Teachers' Recognitions of Autonomous Supervision by the Scale of Daycare Facilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 14권 / 1호 / 1 ~ 22페이지
· 저자명 : 노영희, 유현주

초록

본 연구는 기관규모에 따른 어린이집 교사의 자율장학 인식에 대해 알아보고자 한다. 충남지역 어린이집 131개소의 어린이집 교사 470명으로 설문지방식으로 조사연구 하였다. 교사의 인식 및 요구를 분석하기 위해 Chi-Square Test 및 독립표본 t검증 등의 통계방법을 사용해서 처리하였다.
그 결과, 어린이집 교사의 자율장학에 대한 필요성은 기관의 규모와 상관없이 높게 나타났다. 자율장학 적용현황에서는 기관의 규모에 따라 자율장학의 시기 및 형태가 다르게 나타남을 살펴볼 수 있었는데 소규모 기관의 경우 자율장학의 적용 시기를 낮잠시간으로, 규모가 큰 기관의 경우 자율장학 적용 시기를 하루일과 후 실시하는 것을 확인 할 수 있었다. 또한 장학형태에 따른 문제점 인식에서 소규모 기관의 경우 보육환경 및 보육활동자료에 중점을 두고 있는 반면 규모가 큰 기관의 경우 보육과정 및 계획에 중점을 두고 있음을 알 수 있었다.

영어초록

This study aims to investigate Childcare center teachers' recognitions of autonomous supervision by the scale of daycare facilities. Thus, this study conducted a survey on 470 Childcare center teachers in 131 daycare centers, located in Chungnam Province. To analyze their recognition and demands, this study processed the survey results by using such statistical methods as Chi-Square Test and independent sample t-test.
As a result, Childcare center teachers' need for autonomous supervision was high regardless of the scale of facilities. In actual states of the application of autonomous supervision, this study discovered that the period and style of autonomous supervision differ depending on the scale of facilities. Especially, it was found that small-sized daycare facilities apply the period of autonomous supervision during children's nap time, while large-sized ones apply it after work. Besides, in teachers' recognition of problems related to the style of autonomous supervision, this study found out that small-sized daycare facilities focus on child-care environments and activity materials, while large-sized ones focus on child-care processes and plans.

참고자료

· 없음