보육컨설턴트가 경험한 어린이집 보육컨설팅의 의미 탐색 (The implications of educare consultants' consulting experiences in childcare centers)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 20권 / 4호 / 73 ~ 97페이지
· 저자명 : 조혜진, 고은미

초록

본 연구의 목적은 보육컨설턴트가 어린이집 보육컨설팅을 실행하면서 경험한 내용과 그 경험의 의미를 탐구하기 위한 것이다. 이를 위해 P시 육아종합지원센터에서 근무하고 있는 보육컨설턴트 5명을 대상으로 심층면담과 저널쓰기, 참여관찰 등의 자료를 수집하고 질적 분석을 하였다. 연구결과, 보육컨설턴트들은 컨설팅을 실행하는 과정에서 보육컨설팅을 또 다른 지도점검과 평가로 인식하는 원장과 정보의 사각지대에 있는 보육교사를 만나게 되었고, 평가인증만을 위한 어린이집의 컨설팅 요구, 어린이집의 다양한 특성과 수준에 맞는 컨설팅의 어려움과 연구시간의 부족, 교사의 작은 변화가 주는 보람 등을 경험하였다. 이러한 보육컨설팅 경험을 통해 보육컨설턴트들은 이해와 소통의 중요성, 리더의 변화가 어린이집 질적 개선의 출발이라는 것, 보육컨설팅이 어린이집의 자기 주도적 학습을 이끌어야한다는 것, 보육컨설턴트를 위한 멘토가 필요하다는 것을 깨달았다. 이러한 결과를 토대로 보육컨설팅의 개선을 위하여 보육컨설팅에 대한 다양한 홍보전략 마련, 상호이해를 위한 초기 관계형성단계의 강화, 원장의 전문성 향상을 위한 현직 교육 강화, 컨설턴트의 멘토가 되어줄 전문가 연계 등을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the educare-consulting experience of educare consultants in childcare centers and the implications of their experience. The participants were five educare consultants working at a childcare support center in the Korean city of ‘P’. The data were collected through in-depth interviews, journals, and participant observation. According to the findings, first, the educare consultants faced childcare directors who viewed educare-consulting merely as evaluation required for accreditation, and also met childcare teachers who had no access to consulting information. Their difficulties included demand for customized consulting and a lake of time, but they gained satisfaction through seeing small positive changes in teachers. Second, the educare consultants learned the importance of understanding and communication, and they also realized that changes in the leader were the beginning of qualitative improvement in childcare centers, that educare-consulting should be effective enough to spur self-directed learning in childcare centers, and that consultants would benefit from having a mentor. Based on the implications of these results, several suggestions are put forth.

참고자료

· 없음