중학교 전환을 위한 부모교육 프로그램이 초등학교 장애아동 부모의 중등전환 양육스트레스, 진로지도효능감, 가족역량강화에 미치는 영향 (The Effects of a Parental Education Program for Transition to Middle School on Parenting Stress in Transition to Middle School, Parent Efficacy of Career Guidance and Family Empowerment in Parents of )

서지정보

· 발행기관 : 한국정서행동장애학회
· 수록지 정보 : 정서·행동장애연구 / 35권 / 3호 / 69 ~ 96페이지
· 저자명 : 서혜연, 이숙향

초록

본 연구에서는 초등학교 장애아동 부모에게 중학교 전환을 위한 부모교육 프로그램을 제공하고 이것이 중등전환 양육스트레스, 진로지도효능감, 가족역량강화에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 본 연구를 위하여 경기도 S시 관내 일반초등학교에 재학 중인 장애아동의 부모 24명(실험집단 12명, 통제집단 12명)이 참여하였다. 본 연구의 중학교 전환을 위한 부모교육 프로그램은 전환 관련 선행연구를 바탕으로 전환기 자녀이해, 상급학교 및 지역사회서비스 정보, 전환관련 적응기술, 성교육, 진로지도의 총 다섯 영역으로 구성되었으며, 3개월 간 총 10회기에 걸쳐 진행되었다. 연구결과, 중학교 전환을 위한 부모교육 프로그램에 참여한 실험집단 부모들의 중등전환 양육스트레스가 유의하게 감소하였으며, 진로지도효능감과 가족역량강화 수준이 유의하게 증가한 것으로 나타났다. 본 연구는 초등학교에서 중학교로의 전환 시기 부모의 어려움 및 지원요구에 초점을 맞추어 장애아동 부모를 대상으로 체계적인 프로그램을 개발 및 실행하였을 뿐만 아니라, 중학교 전환을 위한 부모교육 프로그램이 장애아동 부모에게 미치는 긍정적 효과를 확인하였다는 점에서 그 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effects of a parental education program for transition to middle school on parenting stress in transition to middle school, parent efficacy of career guidance, and family empowerment in parents of elementary school children with disabilities. The participants in this study were 24 parents of children with disabilities in the fifth and sixth grade of elementary school located in the Province of Gyeonggi-do. The participants were placed into 12 parents in the experimental and control groups, respectively. The parental education program for transition to middle school was composed of 5 content elements: Understanding of transitional children, providing information about middle school and community social service, adaptation skills related to transition, sexual education and career guidance. The program was implemented on 10 sessions for 3 months at the researcher's school. The results of this study showed that a systematic parental education program for transition to middle school reflecting the needs of parents is effective in reducing the parenting stress related to middle school transition of parents with disabilities and improving parent efficacy of career guidance and family empowerment level. This study is significant because it developed a systematic parental education program focusing on the difficulties and support needs of parents at the time of middle school transition, and proved the positive effects of the program by implementing it for the parents of children with disabilities in upper elementary school.

참고자료

· 없음