AHP를 이용한 교육기부자, 진로진학상담교사, 학생의 직업체험 성과요인에 대한 중요도 분석 (An Analysis of the Importance of Success Factors on Work Experience among Education Donators, Career Teachers, and Students through AHP)

서지정보

· 발행기관 : 한국진로교육학회
· 수록지 정보 : 進路敎育硏究 / 28권 / 3호 / 1 ~ 19페이지
· 저자명 : 김옥선, 권정언

초록

본 연구는 2016년 자유학기제 전면 시행을 앞두고 현장 중심의 직업체험에 대한 중요성이 점점 커지는 가운데, 보다 실효성 있는 직업체험의 성과요인을 밝히고자 시작하였다. 연구대상은 경기도 A시에서 청소년 직업체험에 참여했던 우수 교육기부자 10명, 진로진학상담교사 10명, 직업체험 참여 경험이 있는 고등학생 30명이다. 연구방법은 계층분석적 의사결정방법(AHP)이며, 연구절차는 관련 이론 및 선행연구를 고찰하고 예비설문을 통해 직업체험 성과요인을 위계화한 후 쌍대비교 항목을 통해 측정하여 집단별로 비교․분석하였다. 연구결과, 제1계층인 직업체험 성과요인에 대한 5개 영역에서 ‘진로역량 강화 및 교육’이 세 집단 모두 중요도가 높았다. 반면 중요도가 가장 낮게 나타난 영역은 교육기부자의 경우 ‘직업체험 제공방식의 정교화’, 진로진학상담교사는 ‘국가수준 및 시도 차원의 지원’, 학생은 ‘직업체험 운영 및 행정의 효율성’으로 나타나 집단별 차이가 있음이 확인되었다. 제2계층에서는 진로역량 강화 및 교육 영역의 경우 ‘직업체험 담당자 교육’, 국가수준 및 시도 차원의 지원 영역에서는 ‘국가수준의 직업체험 활동 지원체제 구축’이 세 집단 모두 중요도가 높았다. 직업체험 제공방식의 정교화 영역은 ‘직업인과의 개인 면담’이 교육기부자와 진로진학상담교사에게 중요도가 높았지만, ‘일터를 제공한 전문가와 멘토/멘티 관계 제공’은 학생에게 중요도가 높았다. 직업체험 운영 및 행정의 효율성 영역에서는 ‘프로그램 시행에 대한 예산과 시간 배정’이 세 집단 모두 중요도가 높았다. 체험처 운영관리 영역은 ‘학생이 직접 체험처 발굴, 참여하는 방안 마련’이 세 집단 모두 중요도가 높았다. 본 연구는 주체 간 직업체험 성과요인에 대한 공통된 인식과 인식차를 분석, 이해함으로써 학생들에게 실질적으로 도움이 되는 직업체험 운영 방안에 대한 정책적, 실무적 시사점을 제시하였다는 의의가 있다.

영어초록

This study began with the purpose to find out performance factors for more efficient work experiences as the importance of the on-site work experiences is getting bigger with the free-learning semester to be implemented in 2016. The study targets are 10 excellent education donators in A, Gyeonggido, 10 career teachers, and 30 students who had participated in the work experience. The research method was analytic hierarchy process(AHP). For pairwise comparison, areas with sub-factors respectively with respect to the performance factors for work experiences were ranked in hierarchy and suggested as pairwise comparisons based on reviews of relevant theories and precedent studies, and preliminary surveys. As a result, in the 5 scopes about the work experience result factor which was the 1st hierarchy of AHP, the course ability strengthening and education was the 1st priority that meant it was the most important. The scope of which importance was the lowest with the 5th ranking was the, Education donators elaborated the work experience contents, career teachers supported the national level of the municipal resources, and students showed a difference among groups by the work experience operation and the efficiency of the administration. In the 2nd hierarchy, the course ability strengthening and the education scope was the work experience manager education, the national level and municipal dimension support scope was the nation-level work experience activity support system. All of three groups had a high importance. In the elaboration scope of the providing work experience scheme, the individual interview with work person was highly important in the education donators and the career teachers but the mentor/mentee relation provision and the workplace-providing experts were important to students. The work experience operation and administrative efficiency scope was important in three groups in the budget and time arrangement. The experience operation management scope was important in three groups when students directly excavated and participated in the experience place.

참고자료

· 없음