아동의 인정욕구, 완벽주의와 학업소진의 관계: 자기자비의 조절된 매개효과 (The Relationships of Children’s Need for Approval, Perfectionism and Academic Burnout: The Moderated Mediating Effect of Self Compassion)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등상담교육학회
· 수록지 정보 : 초등상담연구 / 20권 / 3호 / 253 ~ 274페이지
· 저자명 : 정상현, 박우람, 홍상황

초록

이 연구는 초등학생의 인정욕구가 학업소진에 영향을 미치는 관계에서 자기자비가 매개변인인 완벽주의 성향의 완화에 기여하여 조절된 매개효과를 나타내는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 경상남도 소재 초등학교 4, 5, 6학년 아동 629명에게 아동용 인정욕구 척도, 완벽주의 척도, 자기자비 척도, 학업소진 척도를 실시하여 자료를 수집하여 PROCESS Macro 3.5을 이용해 자료를 분석하였고, 도출한 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 인정욕구는 완벽주의, 학업소진과는 정적 상관을 보였고, 자기자비와는 부적 상관을 보였다. 그리고 완벽주의는 자기자비와는 부적 상관, 학업소진과 강한 정적 상관을 나타냈고, 자기자비와 학업소진은 강한 부적 상관을 보였다. 둘째, 인정욕구가 학업소진에 미치는 직접효과와 인정욕구가 완벽주의를 거쳐 학업소진에 미치는 간접효과의 유의미성을 확인한 결과, 두 가지 효과 모두 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 모형의 조절된 매개효과를 검증한 결과, 인정욕구가 완벽주의를 거쳐 학업소진에 영향을 미치는 매개효과가 자기자비의 수준에 따라 조절되는 조절된 매개효과가 유의미한 것으로 나타났다. 넷째, 자기자비의 수준에 따른 조건부 간접효과를 확인한 결과, 자기자비의 세 가지 수준(M-1SD, M, M+1SD) 모두에서 유의미한 것으로 나타났다. 이 연구는 학업소진을 예방하기 위해 아동의 인정욕구와 완벽주의 성향을 완화하기 위한 교육 프로그램이 교육현장에서 활발히 운영될 필요가 있으며, 이러한 치료적 상담과 함께 자기자비와 같은 아동의 잠재적 능력을 계발시켜 주는 방향의 개입도 필요함을 시사한다. 마지막으로 이 연구의 결과를 기존의 연구들과 비교하고 의미와 제한점을 논의하였다.

영어초록

This study explores the moderated mediating role of perfectionism and based self compassion in the relationship between children’s need for approval and academic burnout. We assessed need for approval, perfectionism, self compassion, academic burnout by studying 629 fourth- and fifth-grade children in Gyeongsangnamdo. We analyzed the data through PROCESS Macro 3.5 and found the following results concerning the role of moderated mediating. First, a correlation analysis showed that need for approval was positively related to perfectionism, academic burnout, and negatively related to self compasion. Also, perfectionism was positively related to academic burnout, however negatively related to self compasion. self compassion was negatively associated with academic burnout. Second, the direct effect of need for approval on academic burnout and the indirect effect of need for approval on academic burnout through perfectionism, both effects are significant. Third, the moderated mediating analysis showed that the level of self compassion affected the extent to which perfectionism was able to mediate need for approval and academic burnout. Fourth, the conditional indirect effect was significant when all the level(high, average, low) of self compassion. The study suggests that education programs to alleviate children’s need for approval and perfectionism need to be actively operated at the school to prevent academic burnout, along with these therapeutic consultations, as well as involvement in directions that develop children’s potential abilities, such as self-compassion. Finally, this study discussed the need for a children’s counseling and program and its educational significance.

참고자료

· 없음