진로진학상담교사의 직업정체성에 대한 근거이론 연구 (A Study on the Career Education and Guidance Teachers’ Occupational Identity Based on the Grounded Theory)

서지정보

· 발행기관 : 한국진로교육학회
· 수록지 정보 : 進路敎育硏究 / 30권 / 2호 / 127 ~ 156페이지
· 저자명 : 유은선, 이종연

초록

본 연구는 진로진학상담교사의 직업정체성 형성과정과 직업정체성 형성과정에 영향을 주는 요인을 탐색하고 이해하는 데 목적이 있다. 이를 위해, 본 연구에서는 다양한 경험과 배경을 가진 진로진학상담교사 7명을 선정하고, 심층면담을 실시하였다. Strauss와 Corbin의 근거이론 방법에 따라 수집된 자료를 분석한 결과, 총 112개의 개념과 47개의 하위범주, 18개의 범주를 도출하였다. 과정분석을 통해 시간의 흐름에 따른 상황의 변화를 추적한 결과, 진로진학상담교사들의 직업정체성 형성과정이 ‘의욕과 도전단계’, ‘갈등단계’, ‘탐색과 노력단계’, ‘개별화 및 안정화 단계’로 변화하고 있는 것으로 나타났다. 또한 진로진학상담교사로서 직업정체성을 형성해 나가는 과정에 영향을 미치는 요인을 탐색한 결과, ‘진로와 직업’ 교과 수업, 진로․진학상담 및 진로체험 활동, 학생들과의 관계, 타인의 시선 등으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 진로진학상담교사가 혼란과 갈등을 극복해 가며 교사로 다시 서는 과정에 대해 종합적으로 논의하고 연구의 시사점을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study was to explore and understand the factors influencing occupational identity development and career education and guidance teachers' occupational identity development process. In this study, in-depth interviews were conducted with 7 career education and guidance teachers who have various experience and background. The collected data were analyzed and interpreted according to the data analysis procedures of the ground theory method presented by Strauss and Corbin. The results are as follows: Through open coding analysis, 112 concepts, 47 subcategories, and 18 categories were derived. As a result of the process analysis through axial coding, the career education and guidance teachers' occupational identity development process 4 stages, ‘motivation and challenge stage’, ‘conflict stage’, ‘exploring and effort stage’ and ‘individualization and stabilization stage’were derived. In addition, in this study, the factors affecting development of occupation identity were derived from career education and guidance teachers: career and vocational subject classes, career experience activities and career admission counseling, relationships with students, and the perspective of others. Based on the above results, career education and guidance teacher overcame confusion and conflict and discussed the process of re-teaching as a teacher and suggested implications of the study.

참고자료

· 없음