난독증 학습자를 위한 AI기반 한글 해득 프로그램 개발 및 효과 검증 (Development and application of AI-based Hangeul learning program for learners with dyslexia)

서지정보

· 발행기관 : 한국디지털콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 디지털콘텐츠학회논문지 / 23권 / 5호 / 781 ~ 791페이지
· 저자명 : 이애진, 김기웅

초록

본 논문의 목적은 난독증 학습자를 위한 AI 기반의 한글 학습 프로그램을 설계 및 구현하는 것이다. 난독증 학습자는 한글 해득에 어려움을 겪는데, 이를 극복하기 위해서는 음운 인식과 한글 파닉스 교수에 기반한 개별 맞춤 교육이 필수적이다. 따라서 본 연구에서는 시공간의 제약과 전문가 없이도 개별 맞춤 교육이 가능한 AI 기반의 한글 해득 앱을 제안하고자 한다. 본 연구에서 개발한 한글 해득을 위한 앱은 다음과 같은 특징을 갖는다. 첫째, 음운 인식과 파닉스 학습 활동으로 구성되었다. 둘째, 음성과 필기 인식을 통해 학습자의 수행을 즉시 평가하고 직접 교수법에 기반한 즉각적인 교수 피드백을 제공하여 쌍방향 학습이 가능하다. 셋째, AI 기반으로 학습자의 수행을 실시간으로 분석하여 학습자의 발달 수준과 수행 진전도에 따라 개별 맞춤화된 커리큘럼이 제공됨으로써 자기주도적 학습이 가능하다. 마지막으로 게이미피케이션 모델을 적용한 학습 활동을 구성함으로써 흥미와 학습동기를 높이고, 반복 학습이 가능하다. 본 프로그램을 난독증 학습자에게 적용한 결과, 학습자들의 단어 인지와 음운처리 능력에서 유의미한 향상을 나타내어 학습의 효과성을 확인할 수 있었다.

영어초록

The purpose of this paper is to design and implement an AI-based Hangeul learning program for learners with dyslexia. To overcome difficulties in acquiring Hangeul, individualized education based on phonological awareness and Hangeul phonics instruction is essential. The app developed in this study has the following characteristics. First, it consisted of phonological awareness and phonics learning activities. Second, interactive learning is possible by immediately evaluating the learner's performance through voice and handwriting recognition and providing immediate teaching feedback based on the direct teaching method. Third, self-directed learning is possible by providing an individually customized curriculum according to the learner's development level and performance progress by analyzing their performance in real time based on AI. Lastly, by composing learning activities to which the gamification model is applied, interest and learning motivation are increased, and repeated learning is possible. As a result of applying this program to learners with dyslexia, the learning effect was confirmed by showing a significant improvement in the learner's word recognition and phonological processing ability.

참고자료

· 없음