중학교 우수체육교사의 수업 중 언어상호작용 분석 (An Analysis on The Verbal Interaction of Advanced Physical Education Teachers in Middle School)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육학회
· 수록지 정보 : 한국체육학회지 / 56권 / 2호 / 289 ~ 301페이지
· 저자명 : 곽은창, 주병하, 배기범

초록

이 연구는 우수체육교사가 수업 중 사용하는 언어상호작용을 분석하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 중등체육수업실연대회에 참가한 우수체육교사 3명이다. 자료 수집은 각 교사의 수업장면을 20차시 촬영하고 수업내용을 전사하여 사용하였다. 자료 분석은 Flanders의 언어상호작용 분석 기준에 의해서 관찰과 분석하였다. 자료의 진실성은 전문가 회의, 관찰자간 신뢰도검사를 통해 확보하였다. 연구결과 첫째, 교사는 수업 중 주로 지시적 언어를 사용하였다. 둘째, 학생의 발언 비율이낮게 나타났으며 대체로 교사의 일방적인 발언으로 교사주도적인 수업이 이루어졌다. 결론적으로 교사는 학생이 발언할수 있는 기회를 자주 제공하여야 한다. 본 연구의 가치는 체육수업에서 교사와 학생간의 언어상호작용 분석을 통해 수업개선과 교사의 전문성 향상에 보탬이 되기를 바라는 것이다. 따라서 본 연구는 수업의 구체적이고 객관적인 관찰을 통해교사별 언어상호작용 패턴을 알 수 있었고, 체육교사의 언어행동을 개선하기 위한 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.

영어초록

This study aims to analyze the status of verbal interaction in the classroom, which is used by advanced physical education teachers. The subject of the study was three advanced physical education teachers who participated in the good teacher competition. The data collection was executed and used by each teacher in 20 times to video-record each teacher's lesson scenes. Data analysis was analyzed and supervised by the Flanders' verbal interaction analysis criteria. The authenticity of the data was obtained through expert meetings and reliability between observers. First, as a result of studies, teachers mainly use explicit language. Second, the ratio of students' comments was low and generally led to teacher led classes by teacher unilaterally speaking. In conclusion, teachers should often provide opportunities for students to speak. Also, it is necessary to reflect the teaching patterns of teachers when selecting a physical education teacher. This study could be used to teach teachers language interactions through specific concrete and objective observation patterns, and will be used as a basis for improving the language behavior of teachers.

참고자료

· 없음