PARTNER
검증된 파트너 제휴사 자료

낮잠시간 영유아 참여권에 대한 유아교사의 인식과 실행수준 (“Early Childhood Teachers’ Recognition and Implementation Level on the Children’s Rights of Participation at the Nap time”)

26 페이지
기타파일
최초등록일 2025.06.23 최종저작일 2014.06
26P 미리보기
낮잠시간 영유아 참여권에 대한 유아교사의 인식과 실행수준
  • 미리보기

    서지정보

    · 발행기관 : 순천향대학교 인문학연구소
    · 수록지 정보 : 순천향 인문과학논총 / 33권 / 2호 / 5 ~ 30페이지
    · 저자명 : 권혜진

    초록

    본 연구는 영유아교육기관 낮잠시간에 이루어지는 영유아 참여권에 대한 유아교사의 인식과 실행 수준을 살펴봄으로 낮잠시간의 교육적 운영과 영유아 권리증진을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 5명의 유아교사에게 면담을 실시하고 그 내용은 모두 녹음하여 전사하였다. 수집자료는 유해미 등(2011)이 제시한 유아교육기관에서의 영유아 권리 영역별 평가 항목 중 참여권 내용 토대로 범주화하여 질적 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 낮잠시간 영유아의 자발적 참여와 개별 요구를 존중하고 수용한다는 인식이 나타났다. 반면 영유아들의 개별적 요구를 수용할 경우 다수 영유아가 낮잠에 방해받을 수 있다는 인식하에 일률적으로 영유아들이 낮잠을 자도록 지도하는 모습도 나타났다. 둘째, 교사들은 낮잠시간이 영유아에게 즐겁게 참여하는 시간이기 보다 일과 내 반복되는 일상이며 그다지 즐거움을 주지 못하는 시간이라고 인식하였다. 셋째, 교사들은 낮잠시간에 낮잠 자기 원하지 않거나 일찍 잠에서 깨는 영유아들의 반응과 요구를 수용하고 있는 것으로 나타났다. 반면 영유아들이 낮잠을 더 원하는 경우 이를 수용하지 못하는 것으로 나타났다. 넷째, 교사들은 낮잠시간 동안 영유아에 대한 지속적 관심을 보이고 있는 것으로 인식하였지만 교사의 휴식과 업무를 위한 시간이 되는 모습도 나타났다.

    영어초록

    This study seeks for the educational management of nap time and the children’s rights of participation at nap time by exploring early childhood teachers’ recognition and implementation level. For this, it proceeded an interview with 5 teachers. The interview contents were entirely recorded and transcription. The collected data had a qualitative analysis. Results in this study were as follow: First, teachers had the recognition of respecting and accepting children’s voluntary participation and individual requests on nap time. On the other hand, they uniformly led children to have a nap under the awareness that many children may be disturbed when individual requests of children are all accepted. Second, teachers realized that nap time is a just a repetitive daily work rather than children participating eagerly and could enjoy. Third, it was appeared that teachers accept the reactions and requests of children who woke up early or do not want to take a nap during nap time whereas they could not accept when children want to take longer nap. Fourth, teachers have a consistent interest in children during nap time, however, it also becomes a time for them to rest and work.

    참고자료

    · 없음
  • 자주묻는질문의 답변을 확인해 주세요

    해피캠퍼스 FAQ 더보기

    꼭 알아주세요

    • 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
      자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
      저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
    • 해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.
      파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
      파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우
문서 초안을 생성해주는 EasyAI
안녕하세요. 해피캠퍼스의 방대한 자료 중에서 선별하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
- 주제만 입력하면 목차부터 본문내용까지 자동 생성해 드립니다.
- 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
- 스토어에서 무료 캐시를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
이런 주제들을 입력해 보세요.
- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
- 작별인사 독후감
해캠 AI 챗봇과 대화하기
챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
2025년 08월 03일 일요일
AI 챗봇
안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
6:20 오후