계획된 행동이론을 적용한 예비보육교사의 취업준비행동 연구 (Application of the Theory of Planned Pre-service Childcare Teacher’s Job Preparation Behavior)

서지정보

· 발행기관 : 한국콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 한국콘텐츠학회 논문지 / 17권 / 10호 / 322 ~ 333페이지
· 저자명 : 고은교, 신수경

초록

본 연구는 인간의 여러 가지 행동을 예측하는데 유용성이 입증된 계획된 행동이론의 모형에 따라 예비보육교사의 취업준비행동에 대한 영향요인을 규명하여, 교육적 차원 및 사회복지적 차원에서 예비보육교사의 취업지도 방안을 제시하고자 함이 목적이다. 본 연구모형에는 취업준비행동에 대한 태도, 주관적 규범, 지각된 행동통제, 행동의도, 취업준비행동 등 계획된 행동이론에서 제안한 제 요인들을 포함하였다. 수집된 자료를 분석한 결과, 취업준비행동에 대한 주관적 규범, 지각된 행동통제, 태도의 순으로 취업준비행동의도를 매개하여 취업준비행동에 대한 정적 영향을 미치고, 지각된 행동통제는 취업준비행동에 직·간접적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 주관적 규범, 지각된 행동통제, 태도의 수준을 높임으로써 예비보육교사의 취업준비행동을 증진 시킬 수 있는 방안을 제시할 수 있는 이론적 근거를 확보하였다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the factors affecting pre-service childcare teachers’ job preparation behaviors according to the model of planned behavior theory which has proven useful in predicting various behaviors of human beings, and to provide job search guidance for pre-service childcare teachers in the educational dimension and social welfare dimension. The study model included the factors proposed in the planned behavioral theories such as attitude toward job preparation behavior, subjective norm, perceived behavior control, behavioral intention, and job preparation behaviors. As a result of analyzing the collected data, it was found that there was a statistically significant effect on job preparation behavior through mediation of subjective preparation norms, perceived behavior control, and attitude in that order with regard to job preparation behaviors, and the perceived behavioral control was found to have a direct and indirect effect on job preparation behaviors. Based on this, the theoretical basis for suggesting ways to promote pre-service childcare teachers’ job preparation behaviors by raising subjective norms, perceived behavior control, and attitude levels is suggested.

참고자료

· 없음