유치원 원격수업 가능성 탐색을 위한 실행연구 (Action Research for Exploring the Possibility of Distance Learning in Kindergartens)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 24권 / 5호 / 277 ~ 302페이지
· 저자명 : 이미정, 신지연

초록

본 연구는 코로나19에 대응해 유치원 휴업 기간 동안 온ㆍ오프라인을 통합한 유치원 원격수업의 가능성을 탐색한 실행연구이다. 2020년 2월 3일부터 6월 26일까지 서울시에 있는 하늘유치원(가칭)의 180명 유아(만 3세 44명, 만 4세 66명, 만 5세 70명)와 그 부모가 참여하였다. 본 연구는 Kemmis와 McTaggart(2005)의 ‘나선형 자기반성적 연구 모형’을 토대로 계획, 실행, 평가, 협의의 반복적 순환으로 재구성하여 1차, 2차, 3차 실행으로 진행되었다. 1차 실행에서는 모바일 알림장 활용과 ‘집콕놀이 꾸러미’를 셔틀버스 및 우편으로 전달했다. 2차 실행에서는 보다 발전된 온․오프라인 통합교육을 위해 모바일 알림장으로 쌍방향 소통, 지속성있는 놀이 주제선정 및 연계 활동, 영상콘텐츠 제작 활용, 유치원 및 학급에 대한 정보를 제공했다. 3차 실행에서는 신학기 교육 공백 최소화를 위해 유치원 교육과정 및 특색교육을 영상으로 제공하며 유아의 놀이 배움을 지원했다. 연구결과의 의미는 첫째, 코로나19는 유치원원격수업의 시작점이 되었으며, 둘째, 유치원 원격수업은 온․오프라인 통합 러닝으로 운영될때 효과적이었으며, 셋째, 유치원 원격수업의 성패는 유치원과 가정의 협력에 달려있었다. 향후 유치원 원격수업을 위한 부모교육과 ‘유치원 원격수업 전용 앱’ 개발의 필요성을 제안하였다.

영어초록

In response to COVID19, this study conducted an action research that explores the possibility of a kindergarten distance learning that integrates both online and offline activities for the purpose of supporting children's development and play at home during the kindergarten closure period. From February 3 to June 26, 2020, 180 children (44 children aged 3, 66 children aged 4, 70 children aged 5) and their parents participated in the Haneul Kindergarten (example name) located in Seoul. Based on Kemmis and McTaggart's' Spiral Self-Reflective Research Model' (1988), this study was reconstructed into an iterative cycle of planning, execution, evaluation, and consultation; it then proceeded to the first, second, and third executions. At each time, evaluation was conducted through mobile surveys, parent evaluation group interviews, “Kids Note” app, teachers’ council, and researcher notes. Thereafter, the collected data was legalized to explore its meaning. As a result of the study, first, kindergarten distance learning needs to be operated as integrated online and offline education. Second, the success or failure of kindergarten distance learning depends on cooperation between kindergartens and families. Third, cooperation between teachers is important as an educational and learning community, and the necessity of developing a “kindergarten distance learning exclusive app” is proposed for the future.

참고자료

· 없음