유학, 죄인인가? 구원자인가? -교육열(敎育熱)과 공부열(工夫熱)- (Confucianism, is it a Sinner or a Savior? -Education Fever and Cultivation Passion-)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육사학회
· 수록지 정보 : 한국교육사학 / 35권 / 2호 / 19 ~ 39페이지
· 저자명 : 이우진

초록

한국에서 유학은 자생적 근대화를 이루지 못하여 피식민 지배를 받게 한 죄인이자, 놀라운 경제 성장을 꽃피우게 한 구원자이기도 하다. 이 글이 다루고 있는 주 대상인 ‘교육열’도 한국의 급속한 경제발전을 이루게 한 ‘유학의 산물’ 이기도 하지만, 현재 한국 교육의 심각한 병리적 현상의 주범으로 이해되기도 한다. 하지만 이 글은 현대의 교육열은 유학의 산물이 아니며, 유학의 교육열과는 다른 차원의 개념으로 파악한다. 교육열은 근대적 입장과 해석에서 기원한 것이지 결코 유학 전통의 연장선에서 이해될 수 없다고 생각한다. 조선유학의 교육열을 사실 ‘공부열’이라 칭할 수 있을 것이다. 조선의 유학 교육은 현대 교육과 같이 ‘나아감’으로만 치우치지 않았다. 나아감의 철학보다 물러남의 철학을 더 중요한 교육적 의미를 지니고 있다고 생각했다. 한국의 교육열은 ‘사회진화론’과 ‘지식은 권력’이라는 근대적 지식에 대한 인식체계의 확산을 그 기원으로 삼는다. ‘교육’은 ‘사회진화와 개화’를 위한 가장 중요한 지점이자, ‘도태되지 않고 적자(適者)가 되어 생존경쟁에서 살아남기 위한 수단’으로 자리매김하게 되었다. 교육을 개인상승을 위한 도구적 수단으로서 이해하는 방식은 해방이후 산업화를 거쳐 더욱 노골화되고, 신자유주의 이념은 이를 더욱 강화된다. 여기에 ‘나아감’의 철학을 우선시하는 뜨거운 교육열을 유학의 전통인 ‘공부열’로 냉각시켜야 할지도 모른다. 그것이 진정 이루어진다면 유학은 다시 우리에게 구원자로 되살아나게 될 것이다.

영어초록

The Confucianism is not only the sinner but the savior. It is the former as the causes of not modernizing Korea autochthonously and the Japanese colonial rule. And, it is the latter as the cause of remarkable economic growth. The subject of ‘Education Fever(敎育熱)’ is understood as the ambivalent concept. It had been understood as ‘the confucian product’ led the Korea’s rapid economic development, and the major contributor to serious pathological phenomena in education as well. However, this article grasps that ‘Education Fever’ is not the confucian product and that it is the other dimension concept of ‘the Confucian Education Fever.’ The ‘Education Fever’ is originated in the modern perspective and interpretation, so, it cannot be understood as the continuation of confucian tradition. ‘The Confucian Education Fever in Joseon dynasty’ may be called as ‘Cultivation Passion(工夫熱).’ Unlike the current education in Korea, the confucian education in Joseon dynasty was not one-sided with ‘Advancing.’ That regarded ‘Withdrawing’ as more important than ‘Advancing.’ ‘Education Fever in Korea’ is orginated in the spreading of modern awareness that ‘Social Darwinism’ and ‘Knowledge is power.’ Education was the most important point of ‘the evolution and civilization of society’ at that time. The way of understanding education as the personal elevation tool had been generalized during the industrialization period after the liberation from Japanese colonial rule. And Neo-liberalism has been strengthened the thinking way. It is time to cool the hot ‘Education Fever’ with ‘Cultivation Passion’.

참고자료

· 없음