일제 강점기 조선인 여학교와 재조선 일본인 여학교의 특성 비교 연구 – 동덕⋅수원고녀 학적부를 중심으로 – (A Comparative Study on Characteristics of Korean Girls' High School and Japanese Girls' High School in Korea in the Japanese Colonial Era-Focusing on the School Register of Dongduk and Suwon Girls’ Hi)

서지정보

· 발행기관 : 한국사상문화학회
· 수록지 정보 : 한국사상과 문화 / 76호 / 103 ~ 134페이지
· 저자명 : 김명숙

초록

본고는 동덕고녀와 수원고녀의 1945년 졸업생 학적부를 분석하여, 제 3⋅4차 조선교육령기 조선인 사립고녀와 일선공학으로 운영된 재조선 일본인 공립고녀의 특성을 비교사적 관점에서 검토한 것이다. 동덕고녀는 춘강 조동식 선생과 그의 민족주의적 여성교육 이념에 공감한 조선인 독지가들의 재정적 후원으로 설립된 경성 소재의 사립학교로 민족주의 교풍이 강한 학교였다. 수원고녀는 재수원 일본인 학교조합에서 일본인 여학생의 중등교육을 목적으로 설립한 공립학교로 일선공학으로 운영된 일본인 학교였다. 동덕⋅수원고녀의 학적부 기록 언어는 전자가 주로 한글과 한문으로 기록된 반면 후자는 일어와 한문으로 기록되었다. 보호자의 직업은 농업종사자가 동덕고녀 27.3%, 수원고녀 18.8%인 반면, 근대여성교육에 매우 적극적이고 개방적이었던 공무⋅자유업 종사자는 동덕고녀 33.4%, 수원고녀 52.1%였다.
성적평가의 특징은 제 3차 조선교육령에 의해 교사의 자의성과 주관적 판단의 여지가 있는 ‘조행(操行)’과 체위(體位) 점수를 성적에 반영한 것이다. 체위향상을 위해 동덕고녀는 전교생에게 생활체육의 일환으로 근대스포츠를 장려하여 체위를 향상시키고자 했다면, 수원고녀는 군사훈련에 버금가는 강도 높은 체력훈련을 통해 체위를 향상시키고 신체 강건한 황국여성으로 육성하고자 하였다. 성행평가는 관찰자인 담임교사의 주관적인 관점이 가장 잘 드러나는 기록으로, 동덕고녀의 경우 성질과 행위가 성적에 비례하지 않고, 대부분의 학생들을 긍정적으로 평가하였다. 수원고녀는 기질⋅거동평가에서 ‘온순⋅명랑⋅쾌활’한 성품을 긍정적으로 평가한 반면 ‘활발하지 않고, 둔중하며, 멋대로’인 성품을 부정적으로 평가하였다. 지조 평가에서는 한국학생에 비해 일본학생을 긍정적으로 평가하는 경향이 있고, 한국학생을 부정적으로 평가한 것 중에 ‘겉과 속이 다름, 우유부단, 소극적, 견실하지 못함’ 등이 많았다.

영어초록

In this study, school records of Dongduk and Suwon Girls’ High Schools during the 1940s were analyzed to compare characteristics between Korean girls’ high schools during the Third and Fourth Chosen Educational Ordinance and Japanese girls’ high school in Korea. Dongduk Girls’ High School was a private school founded in Gyeongseong(Seoul) by Chungang Cho Dongshik and Korean benefactors who shared his view of nationalistic women’s education, and had a strong nationalistic tendency. On the other hand, Suwon Girls’ High School was founded as a public school by the Suwon Japanese School Association for secondary education of Japanese female students.
While Dongduk Girls’ High School kept the records mainly in Korean and Chinese characters Suwon Girls’ High School recorded in Japanese and Chinese characters. For the names of students and parents, also, the former first put the Korean name, which was crossed out in two lines, to write the Japanese name on top of it. There were 14(8.5%) students out of 165 who did not convert their names into a Japanese one. However, in Suwon Girls’ High School, except 1 student, all students’ names were recorded in the Japanese version.
In both Dongduk and Suwon Girls’ High Schools, only a quarter of the parents were involved in agriculture whereas 82.1% of the entire Korean population during the 1930s and 1940s were working in agriculture. However, about one third of parents at Dongduk Girls’ High School and half of parents at Suwon Girls’ High School were public servants or liberal professionals who were highly active in and open to women’s education as a newly emerging bourgeoisie class.
In the Third Chosen Educational Ordinance, ‘conduct’, which is likely to reflect the subjective opinion of the teacher, was included in the grade. Demeanor evaluation was based on observation of the teacher in charge on overall daily life of students inside and outside the school, and reveals the perspective and position of the recorder. Suwon Girls’ High School, where both Korean and Japanese students were educated, showed ethnic discrimination in education.

참고자료

· 없음