교수·학습과정안 분석을 통한 초등교사의 체육과 교수방법 지식 탐색 (Exploring Pedagogical Content Knowledge through the Analysis of the Lesson Plan of Physical Education in Elementary School)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠교육학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠교육학회지 / 22권 / 3호 / 79 ~ 100페이지
· 저자명 : 이호철

초록

본 연구의 목적은 초등교사의 체육과 교수·학습과정안에 기술된 내용교수지식(PCK)의 체육과 교수법 지식을 분석하고 그 결과를 교수 전문성 신장을 위해 현장으로 전이시키는데 있다. 2007 개정 체육과 교육과정이적용된 2010년 이후 각 시․도교육청의 교수학습센터 등에 탑재되어 있는 192편의 교수·학습과정안을 대상으로 하여 분류체계분석(taxonomic analysis) 및 내용분석(document analysis)을 활용하여 외형체제를 제외한 체육과 교수법 지식 관련 수업계획, 수업이해, 수업전개의 세 영역으로 범주화하여 논의하였다. 연구결과작성자들은 대체적으로 수업내용에 적합한 체육수업모형을 선정하고 있었으나 일부 과정안에서 수업전개와상이한 수업모형을 선정한다거나 교육과정모형이나 타 교과의 수업모형을 제시하는 사례를 볼 수 있었다.
수업이해에서는 저마다 창의적이고 다양한 동기유발 전략을 발견할 수 있었으며, 학습목표 진술과 관련해서는 Tyler식의 행동목표 진술은 수업계열 정보에 Eisner의 문제해결 진술 방식은 수업과정 정보에 각각 제시하고 있었다. 초등교사들은 수업의 주활동 전개를 위해 주로 수업모형을 근간으로 과제체계를 구축하는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 형식적이고 객관적인 현재의 교수·학습과정안 체제 전환의 필요성과 직전 교사교육 및 현직 교사교육에서 교수·학습과정안을 활용한 프로그램 적용에 대해 제언하였다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze the present status of pedagogical content knowledge described in the lesson plan of physical education in elementary school and to share information and knowledge throughout schools to help them enhance expertise. For this, I have conducted a taxonomic analysis and document analysis among 192 editions of lesson plan incorporated into the center for teaching and learning in metropolitan and provincial offices of education nationwide after year 2010 when Year 2007 Physical Educational Curriculum Revision was applied. The area of study has been split into three categories of learning model and strategy, understanding of class and development of class with regards to the pedagogical content knowledge except the external system. Authors were mostly selecting physical education class models appropriate to the content of class but it could be found that some class models and curriculum models that are incompatible to the development of class have been selected and presented. When it comes to the understanding of class, I was able to find a variety of creative motivation strategies and have conducted comparative analysis between the Tyler's statement of behavioral objectives and the Eisner's statement of problem-solving to address the aims of the lesson. It turned out that elementary school teachers establish the task system based mostly on instructional models to develop main activities. This study has presented the necessity of shifting the current teaching and learning curriculum that is formal and objective and the application of programs using teaching and learning curriculum to the curriculum for both preparatory and in-service teachers.

참고자료

· 없음