장애위험 영유아 관련 최신 국내 연구동향 분석 (Analysis of Research Trends Related to At-Risk Young Children in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 한국정서행동장애학회
· 수록지 정보 : 정서·행동장애연구 / 39권 / 1호 / 201 ~ 232페이지
· 저자명 : 차재경

초록

본 연구는 장애위험 영유아와 관련된 국내연구를 체계적으로 분석하고 그에 따른 결과를 바탕으로 향후 장애위험 영유아를 위한 연구방향을 모색하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 2011년부터 2022년까지 국내 학술지에 게재된 총 79편의 논문을 선정하여 분석하였고 전반적인 연구동향과 양적연구의 구체적인 특징을 중심으로 살펴보았다. 연구결과, 첫째, 장애위험 영유아 관련 연구는 2016년에 양적으로 가장 많은 연구가 실시되었고 최근까지도 꾸준하게 진행되고 있었다. 둘째, 연구주제는 장애위험 영유아를 위한 중재 프로그램 관련 연구가 가장 많이 나타났다. 셋째, 연구대상은 장애위험 영유아를 대상으로 한 연구가 가장 많았고 그중 발달지체 위험 영유아를 대상으로 한 연구가 주를 이루었으며 부모를 대상으로 한 연구의 분포는 매우 낮게 나타났다. 넷째, 연구방법은 양적연구가 가장 많았고 그중 조사연구와 실험연구가 주를 이루었다. 다섯째, 조사연구의 연구대상은 교사를 대상으로 한 연구가 주를 이루었고 연구내용 역시 교사요인으로써 장애위험 영유아에 대한 교사인식 및 요구에 관한 내용 중심이었다. 여섯째, 실험연구의 연구대상은 장애위험 영유아를 대상으로 한 연구가 가장 많았고 연구설계는 단일대상연구 중심으로 이루어졌다. 또한 독립변인은 장애위험 영유아를 위한 행동과 교수전략 관련 중재프로그램이 가장 많았고 종속변인은 장애위험 영유아의 행동과 사회성 관련 변인이 주를 이루었다. 이러한 분석결과를 바탕으로 장애위험 영유아에 대한 향후 연구방향을 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study is to systematically analyze domestic research related to at-risk young children, and to seek future research directions for at-risk young children based on the results. To this end, a total of 79 papers published in domestic academic journals from 2011 to 2022 were selected in order to analyze and examine overall research trends and specific characteristics of quantitative research. The results of the study are as follows: First, quantitatively the most studies related to at-risk young children were conducted in 2016 and have been steadily carried out until recently. Second, the research topics related to the educational intervention for at-risk young children were the most. Third, there were the most studies on at-risk young children, while there were a few studies on parents. Fourth, most of them were quantitative studies, among which survey studies were the most. Fifth, the subjects of the survey research were mainly teachers, and the contents of the research were also centered on the teacher’s perception and the contents of the research were also about teachers’ awareness and demands for at-risk young children as a teacher factor. Sixth, experimental studies targeting at-risk young children were the most common, with a focus on single-subject design. Also, behavioral support for at-risk young children and intervention programs related to teaching strategies were the most common independent variables, while variables related to behavior and sociality of at-risk young children were the most common dependent variables. Based on these analysis results, future research directions for systematic early intervention and support for at-risk young children were discussed.

참고자료

· 없음